【北师大版】三年级下册语文导学案-村居.doc

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1、村居学习目标：１、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。４、感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。学习重点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗歌的语言美和情景美。学习准备：课件学习过程：一、目标导学（一）谈话导入，揭示课题1、春天到了，天空碧蓝碧蓝的，小草儿从地底下钻出来了，小鸟儿在空中飞翔，在林中歌唱。河堤上，杨柳长出了嫩叶，柔软的枝条在春风中轻轻摇摆。傍晚，农家的炊烟袅袅上升。这浓浓的春色，令人陶醉。农家的小孩子

2、们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风忙着放风筝呢！这就是《村居》中描写的情景，同学们想去感受一下吗？（板书课题）2、释题、简介作者。（二）展示学习目标二、自主学习（一）出示自学提纲：1、读准字音、读通诗句、结合注释或工具书自学生字词。2、读懂大意，想一想诗句的意思，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣。3、背诵课文。（二）围绕自学提纲自学。三、合作探究通过同学们的自主学习，相信大家有了许多收获，接下来，让我们一起来展示一下自己的学习成果吧。（一）读通读准，学习生字词1、指名朗读，师生共同正音，强调“迟”、“融”、“醉”“纸鸢”的读音。2、交

3、流生字“居”、“趁”的写法。（强调易错笔画，“杨”与形近字区分记忆）3、小组讨论，弄懂词语的意思，如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。4、交流，你理解了哪些词语？　　　草长莺飞：野草旺盛生长，黄莺自由飞翔。　　　拂：飘拂、拂拭、掠过。　　　堤：堤岸。　　　醉春烟：陶醉在迷人的春光之中。　　　纸鸢：纸做的风筝。5、师生赛读，读通读准课文。（二）理解诗句，想象感悟。　1、指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么？2、指名说，老师补充。（二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去）3、齐读第一句。指导停顿：草长／莺飞／二月天，4、春天的乡村还有什么

4、迷人的景色呢。我们继续读。5、全班读第二句。6、看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。7、谁再来看着课件说说你看到了什么？8、学生看课件自由说。9、这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？10、指名反复读。老师指导。（拂堤／杨柳／醉／春烟。）11、全班齐读一二句。学习三、四句诗：1、指名读。　2、四人一小组去读这两句，读完后互相讨论：读了这两句后，你好像看到了什么？3、指名朗读。老师相机指导。（儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。）4、男女比赛读。5、整首诗句的意思知道吗？　　同桌互说后集体交流。　（早春二月，

5、地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞翔，堤边杨柳飘拂摇曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝，那心里别提多高兴了。）6、带着自己对这首诗的理解再朗读全诗，读出感情：　　自读──指名读──纠正──指名读──齐读──跟录音读。四、拓展训练1.看图读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句所描绘的画面，再用自己的话说一说。2、有感情朗读、背诵。五、堂清检测1.形近字组词。居（）杨（）趁（）拂（）局（）扬（）超（）佛（）2.按原文填空。草长__________________，拂堤______________________

6、_。儿童____________________，忙趁_______________________。3、把《村居》这首诗描写的内容编成一个小故事，讲给同学们听。堂清反馈：板书设计：　村居　　草长莺飞　　　　　　　儿童散学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨柳拂堤　　　　　　忙放纸鸢　　　　　　　　　　　　　　　学习反思：（优点、不足、改进设想）