【北师大版】五年级下册数学教案-6.1 确定位置一(1).docx

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1、《确定位置（一）》教学设计s教学内容确定位置(一)。(教材第65、66页)教学目标1.在具体活动中,认识方向和距离对确定位置的作用。2.能根据方向和距离确定物体的位置。3.能描述简单的路线图。4.引导学生积极参与数学活动,感受路线图与现实生活的密切联系。教学重难点重点：根据方向和距离确定物体的位置。难点：描述简单的路线图。教学准备平面图、量角器、直尺、课件。教学过程一、情境导入师:同学们去过动物园吗？生：去过……师：动物园里都有哪些小动物呢？生：狮子、猴子、熊猫……师：它们是被放养在一起的吗？生：不是……师：对，它们被放养在

2、不同的场馆，有各自的位置。那让我们一起走进动物园里去看一看吧！(出示动物园各场馆的平面示意图)我们首先来到了喷泉广场,请同学们仔细观察动物园各场馆的路线图,找到自己最感兴趣、最想去的场馆。生：[学生自由说]。师：刚才有同学说想去熊猫馆，老师也非常想去，因为熊猫是国家一级保护动物，而且是我国的“国宝”，我想去看一看熊猫的生活环境。师:那我们应该怎样来描述各馆的准确位置呢?这就是我们这节课所学的内容“确定位置”。（板书：确定位置（一））这堂课只要你好好学习就能到达你想去的场馆。同学们有没有信心？生:有。师：好！二、自主探究1.师

3、:刚刚我们来到了喷泉广场，如果老师想去熊猫馆，谁能告诉老师熊猫馆在喷泉广场的什么方向?想一想,说一说。（小组讨论,全班交流）生:熊猫馆在喷泉广场的东北方向。师:狮虎山也在喷泉广场的东北方向。我们怎样更准确地描述熊猫馆在喷泉广场的什么方向呢？生:北偏东20方向上。师：这里北偏东多少度就是我们今天新接触的内容。师：刚刚我们站在哪里的？生：喷泉广场。师：喷泉广场就被称为观测点，以喷泉广场为观测点，正北方向，与观测点和目标点连线所成的角，也就是北偏东多少度。师：熊猫馆在喷泉广场的什么方向呢？学生动手指一指，说一说。生：熊猫馆在喷泉广

4、场的北偏东20方向上。（学生齐说）师：还可以怎么说？生：东偏北70方向上。（出示课件），同学们看……师:这样我们就可以找到熊猫馆了吗?（生：可以。师：像老师家在学校的北偏东10方向上，你知道老师家在哪里吗？生：不知道.师：我们要找到物体的准确位置不仅要知道方向还要知道距离。）生:不可以,还要知道距离。精确地说熊猫馆在喷泉广场的北偏东20°方向，距离喷泉广场900m处。师:回答得很完美。总之,描述一个场馆的位置,必须由方向和距离完美地结合,才能描述得更精确，才能准确的到达。(板书:距离)2.师：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北

5、偏西60°的方向上，你能描述出它们的具体位置吗？生1：大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距离喷泉广场1000m处。生2：长颈鹿馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距离喷泉广场500m处。师:同学还想去哪里？同桌之间互相说一说，一位同学说地方，一位同学说位置。同桌先说，后全班交流。小结：确定物体的位置，首先要确定观测点，再确定方向和距离。3.我们已经以喷泉广场为观测点，描述了各场馆的具体位置，那么,如果参观完斑马场后,同学们想去猴山,该怎么行走呢?以谁为观测点呢?生:先以斑马场为观测点确定行走方向,到达喷泉广场后再以喷泉广场

6、为观测点确定行走方向才可以到达猴山。同桌之间交流,发言。师:自己设计行程,并描述行走路线。学生独立完成,教师巡视指导。三、巩固练习1.在“夺宝”游戏中，需要找到三把钥匙才能打开宝箱。下图是一张藏宝图，以宝箱为观测点。你能找到钥匙的位置，并填在图中吗？（1）①号钥匙的位置是北偏东40，距离宝箱1cm。（2）②号钥匙的位置是北偏西75，距离宝箱3cm。（3）③号钥匙的位置是南偏东30，距离宝箱2cm。2、观察下图。（1）从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？（2）广播站在养鱼塘的什么方向上？（养鱼塘在广播站的什么方向上？）（3

7、）说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获呢？板书设计确定位置(一)熊猫馆在喷泉广场的北偏东20°900米观测点方向距离