【北师大版】一年级下册数学教案-5.6《回收废品》(2).doc

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1、《回收废品》教学设计学情简析与常见问题：本节课是以百以内不进位、不退位加减法的第六课时，学生对这类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法，学生学习起来不太困难，因此我把本节课的重点放在了让学生理解实际情景与“比多比少”的加减法意义的联系上。在教学中将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生的计算能力的同时，更侧重学生解决实际问题的训练。教学目标：1、知识目标：通过生活实际，使学生在具体情境中理解“比多比少”的实际问题。2、基本技能：学生在具体的操作中，掌握解决“比多比少”问题的方法，正确列式并计算。3、基本思想：初步培养解决问题的能力。4、基本活动经验：学

2、生通过“回收废品”这一情境，感知环保的意义，激发学生的兴趣；学生通过小组合作学习，经历自主学习的过程，初步掌握解决问题的方法，获得活动经验。教学重点：在具体情境中理解“比多比少”的实际问题。教学难点：根据实际情境正确列出算式并计算，培养解决问题的能力。教学准备：教具——PPT课件学具——小棒教学环节教师活动学生活动环节目标二次备课1.创设情境，激发兴趣（1）出示课件，展现垃圾图，设问：看到这些图片你有什么感受？师：根据学生看法和感受给予总结，评价。（2）呈现扔垃圾图片。师：生活中的垃圾应该扔在哪里呢？（1）学生独立思考，根据生活经验说一说对垃圾的看法。生：很脏，

3、污染环境，看起来很不舒服……（2）生1：扔在垃圾桶里。生2：要分类扔在垃圾桶里。1、通过情境图的创设，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，培养学生观察以及独立思考的能力。2、提高学生的环保意识。师：说的真对！我们生活中的垃圾要进行分类回收，这样才方便我们把垃圾变废为宝回收再利用。师：六年级的大哥哥大姐姐组织了一次回收废品的实践活动，你们想和老师一起去看一看他们是怎么做的吗？（板书课题：回收废品；出示情境图）师：瞧他们干的多起劲呀！我们一起去看一看吧。生：想！学生观察图片。2.合作探究，解决问题（1）课件展示情境师：从图中你能看到哪些数学信息？师：从信息中你能看出是

4、谁和谁在比吗？师：谁更多谁更少呢？师：小林的的我们知道吗？小红的我们知道吗？（2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？师：同学们真会提问，小脑筋转的真快！（对生2进行引导:如果要知道一共收集了多少个，我们要先知道谁收集的呢？）（1）学生说一说图中的数学信息。生1：小林收了13个瓶子。生：小红比小林多收3个。生：小红和小林在比。生：小红多，小林少。生：小林的知道，小红的不知道。（2）根据这些信息提出问题。生1：小红收集了多少个塑料瓶？生2：小林和小红一共收集了多少个塑料瓶？由学生自己发现数学信息，并提出数学问题，培养学生发现能力，以及提出疑问的能力，充分

5、发挥学生的主体性，体现了教师是组织者的角色。3.解决问题，方法探究（1）师：小淘气也向我们提了“小红收集了多少个塑料瓶”这个问题，你能帮他完整的把这个问题提出来吗？请同桌相互说一说。（1）同桌相互提问。师：哪位同学愿意给我们说一说你们讨论的结果呢？师：你们能想办法帮淘气解决这个问题吗？师：请同桌合作，用小棒摆一摆，解决“小红收集了多少个塑料瓶？”这个问题。比一比，哪个小组摆得又快、又安静、又好！（板书问题：小红收集了多少个塑料瓶？）（2）请学生展示，边摆边说你们小组是怎样做的。质疑：为什么要这样摆？（给予鼓励）师：总结摆一摆的方法。（3）刚才小朋友已经学会了摆小

6、棒，老师还有一种方法，你们愿意帮助老师完成吗?师：老师想用小圆圈来表示小林收集的塑料瓶，如果用一个圆圈表示一个塑料瓶，小林后面我应该画几个圆圈呢？师：现在我要再用圆圈表示小红的塑料瓶个数，应该画多少个呢？想好怎么画的同学请举手。请你在你的学案上画一画，画完完的同学请认真思考你画的对吗，再想一想我们应该怎样列式。都做好了生：小林收集了13个塑料瓶，小红收集的比小林的多3个，小红收集了多少个塑料瓶？生：能！（齐答）同桌合作，使用小棒动手摆一摆，边摆边说。（2）小组汇报，一个同学摆，一个同学说。生：因为小红比小林多三个塑料瓶，所以我们要加上三根小棒。（3）生：愿意！（

7、齐答）生：13个圆圈。举手独立完成，画一画，并列出算式。1、引导学生说一说自己摆或者画的过程，并分析为什么这样摆这样画，这样易与学生的思维构建，而且为下面的列式计算进行了铺垫。2、通过实际操作计算，小组合作学习，全班交流、讨论，总结并明确了“比多”的计算方法，同时也为下面解决“比少”问题打下基础。3、在解决了“比多比少”问题后，引导学生自己总结方法，加深理解。请坐直告诉老师，比一比谁做的又快又好！师：谁来给我们展示一下你是怎么画的？质疑：你为什么要这样画呢？（给予鼓励）（4）刚才老师请小朋友已经列出了算式，谁来告诉老师你是怎样列的呢？质疑：为什么这样列式？（给予

8、鼓励）（根据回答板书算式