【北师大版】一年级下册数学教案-5.6《回收废品》.docx

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1、教案科目数学年级二年级单元第五单元课题回收废电池课时1主备人主备人方案修改意见及个性化设计教学目标1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学重点三位数加法是计算方法。教学难点探索计算方法，提高计算的正确率。教学准备计数器、课件教学过程一、情景引入1.同学们，你们知道废电池的危害吗？今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们这其中的危害。(出示课件:教材第45页情景图)2.你们想想办法

2、，说一说用过的废电池应该怎么处理。学生在小组里交流，说出处理的方法。3．对，我们应该集中回收，不应随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数加法的计算方法。二、探索新知同学们，有一所小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。你们能从图中发现什么？能提出哪些数学问题呢？先自己想一想，再与小伙伴们说一说。（一）估算结合，构建方法1.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？说说你的想法。2.(1)班和(2)班一共回收多少节废电池？先估计一下。学生尝试自己计算，教师巡视了解情

3、况。3.学生汇报方法一：122+77=100+70+20+2+7=199（节）方法二：122+77=122+70+7=192+7=199（节）方法三：122+77=122+80-3=202-3=199（节）方法四：用竖式计算方法五：用计数器拨一拨4.验一验与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。5.比一比同学们在解决同一个问题的时候用了不同的方法，真了不起，你认为哪一种方法比较好？好在哪？把你的想法给你的同桌说一说。6.试一试162+234=718+120=（二）三位数的竖式计算1.(1)班和(3)班一共回收多少节废电池？该怎

4、样计算呢？自己试一试用竖式计算，然后在小组里交流展示。2.你认为在做三位数的竖式计算式应该注意什么？学生在小组里讨论交流，教师巡视了解情况。组织学生汇报交流。3.小结：笔算三位数加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪位相加满十，向前一位进一。三、课堂练习完成课本46页“练一练”1.第一题：独立练习，注意27和129的拆分。2.第二题：同学们合作交流练习。3.第三题：板演，并订正。4.第四题：独立完成，再交流。四、课堂总结同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？作业设计用竖式计算。162+234　　　　718+120　　　　　456+307　板书设计回收废

5、电池（三位数加法）笔算三位数加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪位相加满十，向前一位进一。1.(1)班和(2)班一共回收多少节废电池？122+77=199(节)122+77199答:(1)班和(2)班一共回收199节废电池2.(1)班和(3)班一共回收多少节废电池？122+149=271(节)122+1419271答:(1)班和(3)班一共回收271节废电池。　教学后记