【精品】小学信息技术教学论文：“任务驱动”教学法在信息教学中的应用_通用版.doc

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1、“任务驱动式教学法”是基于构建主义学习理论上的一种教学方法。它强调学生要在真实情境的驱动下，在探究式完成任务或解决问题的过程中，在自主协作的环境中，在讨论和会话的氛围中进行学习活动。这样学生既学到了知识，又培养了动手实践能力，提高了学生的探索创新精神。学生在完成任务的学习过程中，始终处于主动的主体地位，教师是学习情景的创设者，学习任务的设计者，学习资源的提供者，学习活动的组织者和学习方法的指导者。下面就课前准备，课堂教学实施，课堂教学评价，几个方面谈任务驱动教学法的巧妙应用。一、课前准备应用——设计任务，搭建平台要做好任务驱动式教学方法的课前准备工作，要从整体把握好教材，设计好教学任务，

2、要创设好学生自主学习和合作学习的环境。1、结合课程标准，整体把握教材 在研读课程标准和教材的基础上，经过深入挖掘教材，把握好教学的目标，重点和难点，掌握学情，根据学生认知水平，年龄特征和操作技能，结合教学内容设计出学生自主学习，讨论交流学习的任务，以达到教学目标，这是课前准备的关键。但在设计任务时我们要把握好以下几点原则：目标性则。设计的任务必须紧紧围绕教学的目标和教材要求。既含有学生已有的知识与技能，又涵盖将要学习的新的知识与技能，更重要的是培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主学习和协作性能力。例如：Word中学习图文混排时，可以设计一个创作杂志封面的任务。可行性原则。

3、设计的任务必须可行，要依据学情，把握量度，把握最近发展区，保证学生在有限的时间内经过自主协作能够完成。例如：在学习excel时，数据的求和时，我们可以设计一个求自己某几次考试成绩的总分，对于掌握的好的同学还可以再设计任务，如比较哪一次考的比较理想，可以提醒同学排序。趣味性原则。人常说“兴趣是最好的教师”。设计的任务若能引起学生的兴趣，将会大大激发学生的求知欲望。例如：学习鼠标和键盘的操作时，可设计益智性的游戏或打字练习作为任务。实用性原则。设计的任务要结合其它学科的学习，应用学科有机的整合，还应较多的联系生活，生产和科研来设计任务。例如：在word学习中，学习美化文档一节时，可选一篇学生

4、的优秀作文作为美化文档的任务，在学习信息技术的应用时，可罗列出日常生活中用过的或见过的家用电器、机器人等作为任务。开放性原则。设计的任务要给学生留白，给学生充分创造和发展的空间，并使学生能举一反三，触类旁通，思维得到发展。例如：在学习电子表格排序时，可设计一个处理班级考试成绩排序的任务，其中，将多关键字排序及名次处理作为“留白”，实现任务的开放与拓展。再如，word学习中，学习图片的环绕方式时，图片排列方式作为任务，将每一种方式用在什么情况下，作为“留白”实现任务开放，给学生充分的创造发展的空间，使学生思维得到发展。二、课堂实施中的应用——自主协作，完成任务在课堂中学生是学习的主人，始终

5、应处于主体地位，教师应是学生学习的组织者，服务者和导航者。教师要把握难点，抓住关键，不失时机地进行有效的指导和点拨学生在自主协作中学习，突破难点，完成学习任务。1、教师创设学习情景，提出学习任务，指出完成任务必须的学习条件和资源新课程倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，教师是学生学习过程中的组织者，引导者，因此在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要精心创设一些对智慧和意志有挑战性的教学情景，如将静态的知识转化为动态的问题，将完事问题转化为缺陷问题，充分发挥网络计算机教室，网络信息交互平台，学习资源库和学生分组中的方案调配等多种处理信息的功能。设定特定的情境，创

6、设良好的学习氛围，如果把有了这样一个良好的教学环境，那么学生在这种愉悦的环境中便会自觉自愿的学习，主动地完成学习任务。2、教师参与学生的学习活动，把握学习进展，发现问题及时指导点拨学生根据任务，以组为单位进行自主学习和协作学习。教学活动以主体参与为内容，以主体互动为过程，以主体构建为结果，通过主体参与来完成教学，实现发展，教学是教师的教学和学生的学习的统一，这种统一的实质是合作交往，交往的主体是教师和学生，交往的表征是互动。在互动中，教师积极地旁观，积极地听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握学习中的各种情况，经最大限度地培养他们的学习兴趣，激发学习动机，使他们的需要不断提升

7、，对于个别有误区的学生可以进行问题引导，使其向正确的方向发展。三、课堂评价应用——分层评价，方式多样任务是教学过程中的载体，完成任务不是教学的最终目的。通过完成任务，驱动学生掌握新的知识和技能，培养自主学习和协作学习的能力。因此，评价应以学生完成任务过程中是否真正掌握新的知识和技能，是否对新的知识和技能深刻理解，灵活运用为标准，同时评价要特别鼓励。评价方式上，提倡灵活有意义的评价方式，如运用成长档案袋法，小论文，答辩，评比、各式各样