【精品】小学音乐教学论文：如何培养儿童学习钢琴的兴趣_通用版.docx

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1、如何培养儿童学习钢琴的兴趣摘要：儿童在学琴过程中，往往因为枯燥乏味的技术练习而产生怠惰情绪，导致兴趣下降，对弹琴产生恐惧、排斥的心理。出现这种情况后，勉强儿童继续学琴对他们的身心健康是非常不利的。如何培养儿童学习钢琴的兴趣?本文从教师和家长的音乐教学的观念、教材、教法等方面出发,阐述了钢琴教学中实施培养儿童学习兴趣的途径与方法。关键词：钢琴教学  儿童  兴趣  方法   在经济高速发展的今天，钢琴走进了千家万户，学习钢琴的儿童也越来越多。然而，钢琴学习是一个漫长而艰苦的过程，而学习兴趣是儿童学习钢琴的动力源泉。孔子有句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。[1]兴趣是最好的老师，在儿

2、童钢琴教学中，首先应该重视和解决的是学习兴趣。那么在教学中如何培养儿童学习钢琴的兴趣，激发他们的学习主动性和求知欲？长期以来，我作为一名学生在学习钢琴中品味感受着这份苦与甜；与此同时，我也积极地投身于社会实践中，曾经利用业余时间运用自己所学的专业知识做了一些家教。在这些实践活动中，作为教师，我越发深刻地体会到：对于初学钢琴的儿童来说，对其学习钢琴兴趣的引发，是学好钢琴的首要条件。“兴趣是最好的老师”、“兴趣是能力的源泉”，培养儿童的兴趣，使之能以积极主动的心态学习，犹如能源与发动机，是一种促使其不断进取的动力。因此我认为，培养儿童具有浓厚的兴趣并使之具有稳定性，是推进钢琴教学过程有效展开的重要

3、环节，是使教学效果取得事半功倍的一个有效途径。那么如何培养和激发儿童的兴趣？近几年来,杂志报刊上也发表了许多关于如何培养儿童学习钢琴的兴趣的文章：胡利央说：“培养儿童学习钢琴的兴趣首先要运用正确的教学方法和教学语言，教师要根据学生的素质差异和个体条件，因人施教。”[1]“日本教育家滨押政雄强调：技术练习是重要的，在培养儿童学习钢琴兴趣的过程中首先要找到技术与兴趣的一个平衡点，建立科学、良好的学习方法和练琴习惯。”[2]王冰也提出：“培养儿童学习钢琴的兴趣社会和学校要创造良好的条件，给学生充分的时间和空间。”[3]……从上述中我们可以发现，培养儿童学习钢琴的兴趣方法有许多，但学习钢琴的确是一件非

4、常不容易的事，这是一个需要一步一个脚印，点滴积累的过程。总结前辈们的观点我也根据自己的实践经验，初步归纳为以下几点：   一、教师要了解儿童的心理特点，采用生动活泼的教学方式激发学琴的兴趣   老师是知识的传播者，但由于每个学生素质的不同，接受能力的不同等等，要求教师根据不同的情况，给予不同的处理，尤其是不同年龄段儿童的心理，不同的教学方法，有趣的教材，生动的讲解往往会给儿童带来浓厚的兴趣。   （一）感受入门，萌发兴趣：本着“愉快教育”的思想，激发儿童学习钢琴的热情，特别是入门的学习，我们应该根据儿童的心理特点，运用直观的教学手段，以及联想、类比等方法来启发和教育儿童。“心理学家认为：生理愉

5、悦，是儿童最初的美感本能。6个月以前的婴儿就已能辨别音乐中的旋律、音高、音色；1岁左右的婴儿能对各种音乐、旋律具有分辨能力；3岁至5岁是发展幼儿喜悦等积极情感的关键和快速期。”[4]所以，在学琴初期我们就要让准确美好的声音刺激刺激他们的听觉，开启儿童的乐感，让孩子萌动对美好声音的向往，并意识到这种悦耳的声音是从眼前这架钢琴中流传出来的，他们就会跃跃欲试，从而产生了强烈触摸琴键模仿老师弹奏的冲动。这时，根据儿童爱模仿这一特有的心理现象，教师就可以作出引导：“你看，我的手是这样让钢琴发出声音的，你听，这样弹出的声音多美啊！”于是，孩子就会积极地模仿老师练起来。苏联伟大钢琴教育家涅高兹指出“声音是钢

6、琴家应该解决的技术中最重要的一个。”而现在我们利用孩子对美好声音的渴望，把正确的动作和正确的声音结合起来，既解决了技术问题，又推动了他们兴趣的萌发。   （二）因“趣”施教，愉快教学：“老师的语言对于儿童尤为重要，由于学生一般年龄都较小，爱动，怠惰心理比较强，所以想让他们愉快的学习，在教学过程中不显的死板，教师可以利用增加语言的趣味性，在教学过程中做一些有趣的类比，吸引他们的注意力，强化他们对学习钢琴的兴趣。”[5]的确，“好玩、好奇”是儿童的天性，抓住了孩子的这个特点，就能增强教学中的趣味性，启发儿童学习钢琴的兴趣。心理学研究表明，少年儿童天生具有好玩心和好奇心，对未知世界有探索的欲望，什么

7、都想亲自尝试。对音乐也不例外。被动的接受，干巴巴地说教只会扼杀儿童对学习钢琴的兴趣。教师应该重视学生的心理需求，给学生一个广阔的探索空间，用形象思维的方式来启发和教育儿童。儿童一般都喜欢听故事，而“讲故事”是儿童早期教育的重要方式，通过生动有趣的故事情节，鲜明的形象，无论是真实的或是虚构的都能充分激发儿童的想象力，锻炼他们的思维能力。为了提高儿童学习钢琴的兴趣，增强对钢琴学习的可接受性或适应性，我