【北师大版】四年级下册数学教案_2.2 三角形的认识.doc

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1、四年级下册《三角形的认识》教学设计教学内容：教科书第59、60页。    教学目标：    1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。    2、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。       3、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。    教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。    教学难点：会在三角形内三条边上画高。    教学用具：课件、三角板。教学过程：    一、新知引入1、导入课题：其实三

2、角形在我们的生活中有着广泛的运用，究竟它有什么特点?这节课我们将对它进行深入的研究。    板书课题：三角形的认识2、展示课本第59页情境图：同学们，我们以前学过三角形，仔细观察一下你能在图上找到三角形吗?学生先说说哪里有三角形，再让学生在图上描出来。    3、生活中哪些物体上也有三角形呢？让学生说一说。生1：红领巾是三角形的。　　生2：有的小旗也是三角形的。　生3：阳台的栏杆上有三角形。　　生4：地砖上有三角形。4、出示判断题让学生找出三角形。  二、操作感知，理解概念        1、概括三角形的定义。    引导：大家对三角

3、形有了一定的了解，能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形?    生：有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形；    师：谁来补充一下？    生：有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形；    生：由三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。    请学生对照上面的说法，议一议、 讨论：怎样说更准确?    怎样概括三角形的定义的?你认为三角形的 定义中哪些词最重要?    组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”。    教师用准备好的三角形帮助理解关键词：三条线段、围成。学生发现：只有具备了这

4、两个条件才能准确无误地围成三角形。2、发现三角形的特征。  请你画出一个自己喜爱的三角形。并同桌互相说一说三角形有几条边、几个角、几个顶点？老师也画一个。    出示学生画的三角形。师：这些形状不同的三角形有什么共同特征呢？　　生1：都有三条边，还有三个角。　　生2：还有三个顶点。　　师：谁能用一句完整的话说出三角形具有哪些特征？　　生：三角形有三条边、三个角和三个顶点。　　师：请同学们拿出自己的三角板摸一摸，哪儿是三条边，指出三个角和三个顶点，再在自己画的三角形上标出边、角和顶点。师：根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。  

5、 3、用字母表示三角形。    为了表达方便，我们通常把三角形的三个顶点分别用字母A、B、C 表示，这个三角形可以称作三角形ABC，在三角形中标上字母ABC。   4、认识三角形的底和高。    老师手上拿着平行四边形说：平行四边形有高，那么三角形有高吗？    生：有。    师：把准备好相应的三角形学具试着让学生指一指它们的高。    老师在黑板上画一个三角形。（准备在黑板上示范作高）   （1）看书自学。    师：什么是三角形的高？怎样正确的画出三角形的高呢？请打开书60页，看看书上是怎样说的,又是怎样画的，和你的想法一样吗？

6、    师：谁来说一说？    生：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。    老师根据学生的回答在刚才的三角形中画出一条高，并标出它所对应的底。     （2）进一步认识三角形的高。    和同桌说一说刚才画的高是以哪条边为底画的？    质疑：师：刚才我们画了三角形的一组底和高，想一想一个三角形只有一组底和高吗？为什么？  让学生按要求小组之间合作画高。展示学生作品，展示时学生互评互议，总结画高的好方法以及注意事项）。最后，让学生谈谈画高时的感想与收获。  三、巩固练

7、习出示直角三角形（一条直角边作底），你能画出这条底边上的高吗？    学生试画，画后发现高是另一条直角边。    四、课堂小结。   通过这节课的学习，你对三角形又有了哪些新的认识？你还想了解和三角形有关的哪些知识？板书设计：三角形的认识由三条线段围成的图形叫做三角形。特征：三条边三个角三个顶点因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。学生思维活跃、动手能力较强。但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较

8、差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。三年级语文下册《21、太阳》说课稿东升学校吴标《太阳》是人教版三年级下册第六单元的第一篇课文。这是一篇常识性课文。课文分为两大部分，第一部分主要介绍了太阳的特点，第二部分讲了人类