【精品】三年级上册语文教案：1.我们的学校_西师大版.doc

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1、1．我们的学校【教学目标】教学目标1.知识与能力：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等。欣赏并积累文中生动形象的词句。2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。3.情感态度价值观：理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。重点难点有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐

2、，增强对学校生活的热爱。理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。教学课时2课时。第一课时【课时目标】1.运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。2.有感情地朗读课文，欣赏并积累文中生动形象的词句。理解课文内容。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课。1.谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充

3、满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。）2.同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友（多媒体出示有关画面），你们想知道关于他们的什么呢？——学生自由交流提出问题。教师小结，导入课题。(板书课题：《我们的学校》)齐读课题。3.来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（多媒体播放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。4.今天，我们一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会

4、有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起再读课题，读出我们的向往。二、诵读课文，初步探究。1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。难读的句子和长句子要多读几遍。2.检查自学效果。（1）出示生字：怀铺板瓦脆顿笋茁①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。②指名领读。③开火车读。④齐读。[来源:学科网ZXXK]（2）多媒体出示词语：要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。怀抱铺路石板白墙红瓦清脆顿时春笋茁壮成长①指名读，师生评价。②再指名读。③

5、指名领读。④齐读。（3）理解词语：①提示朗读带有“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等词语的句子。②引导学生联系上下文理解词语的意思。[来源:Zxxk.Com]3.再读课文，理清脉络。（1）自由练读课文，读准字音，读出感情。（2）采用指名读、分组读、开火车读、范读等多种形式朗读课文。（3）默读课文，完成填空。我们的学校坐落在，坐落在。，飘着歌声。，荡着笑语。响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，，山里的孩子。三、教师小结，学生自由朗读课文。说说通过初读课文，你已经知道了什么？（我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。

6、我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。我们在学校里学习知识，快乐成长。）【课堂作业新设计】1.读拼音，写词语pūlùhuáibàoshíbǎnchūnsǔnqīngcuìzhuózhuàngdùnshíwǎkuài2.形近字组词。　顿（）茁（）笋（）板（）　吨（）出（）群（）饭（）3.根据课文内容填空。（1）我们的学校，坐落在大山的，一半在，一半在_____________。从校门口铺出的石板路，___________,伸到山脚平地。（2）我们的学校，坐落在浓密的，白墙红瓦，

7、映照着东方的_________。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着_________……（3）当清脆的上课铃声响起，同学们像似的飞进了教室。一双双眼睛在，一对对耳朵在。顿时，书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……　【课堂作业新设计】参考答案[来源:Zxxk.Com]1.读拼音，写词语铺路、怀抱、石板、春笋、清脆、茁壮、顿时、瓦块2.形近字组词。顿（顿时）茁（茁壮）笋（春笋）板（石板）　吨（吨位）出（出口）群（一群）饭（吃饭）3.根据课文内容填空。（1）我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚

8、平地。（2）我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……[来源:学*科*网Z*X*X