【人教部编版】二年级下册语文教案-12寓言二则《亡羊补牢》.doc

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1、《寓言两则》—《亡羊补牢》学习目标：知识与技能目标：学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。过程与方法目标：有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。情感态度与价值观：把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理。教学重点：在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。难点对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。教具准备：课件、学生课前了解寓言或读寓言故事。教

2、学方法：研究法、讨论法教学课时：1课时课型：新授课教学过程：一、激趣导入  1．同学们，今天，我们要学习一则寓言：板书：亡羊补牢（指名读、齐读）2、学习之前老师检查一下预习情况。（1）认读词语[来源:学_科_网Z_X_X_K]（2）说说寓言主要讲了一件什么事？3、解题，质疑1、“亡羊补牢”这个成语中有不理解的字吗？理解“亡”“牢”。[来源:Zxxk.Com]2、用一句完整的话说说“亡羊补牢”的意思。3、看了课题，你想提出什么问题？老师根据学生的问题板书（为什么丢羊？为什么补羊圈？怎样补？结果怎样？）

3、[来源:学

4、科

5、网]过渡：今天我们将围绕你们提出的问题学习寓言。学习寓言是有方法的。课件出示学习要求：1、读懂故事。2、体会寓意。3、联系实际谈谈感想。过渡：要想读懂故事，我们可以从以下几点学起：（与刚才的问题相对应）板书：起因为什么丢经过丢了几次怎样补结果？二、分段理解寓言。[来源:学科网]（一）、读寓言，读准字音，读通寓言。自读、同桌读、指名读四、默读寓言故事，找出丢羊的原因，用“——”线画出。生汇报读句子用自己的话说说丢羊的原因。（二）、丢了羊后，有人为他着急，是谁？（生：街坊）1、他们有一段

6、对话，用“～～～”画出街坊的话，用“——”画出养羊人的话。（课件出示）2、从他的话中可以看出街坊是个怎样的人？练习读好学生回答自己练习读指名读分角色读过渡：唉，这个养羊人真是当局者迷呀，对于人家的劝告，竟然不当回事。后果怎样呢？走进第四自然段。3、读第四自然段，读完说说结果怎样（体会两个“又”字）羊人当时的心情怎样？想象当时养羊人会怎样说怎样做？演一演（鼓励学生大胆想象他后悔的样子）4、用书中的一个词概括（后悔），于是他怎么做的，体会他为什么这样做。练读句子。5、结果怎么样了？学生齐答。师：亡羊补牢

7、是成语，就是从我们所学习的这个寓言故事中来的，它还有下半句（学生试说课件出示）三、提示寓意，总结扩展1．故事学完了，你想对养羊人说些什么？（不要光指责还看他有什么值得欣赏的）你从中懂得了什么道理？2．同学们，在日常生活中有没有类似的现象发生过，你是怎样解决的？四、复述故事五、布置作业：1、拓展阅读《永不凋谢的玫瑰》—第六单元：故事里的奶酪—《寓言两则》2、把《亡羊补牢》的故事讲给爸爸妈妈听板书设计：亡羊补牢起因为什么丢经过丢了几次怎样补[来源:Z.xx.k.Com]结果？教学反思：《亡羊补牢》这则

8、成语故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。一上课，我就直接揭示了今天要学的内容。当我把课题板书完后，就让同学们说一说，通过预习《亡羊补牢》这则寓言你知道了什么？在学生预习的基础上，我鼓励学生质疑，结合学生提的问题，引导学生读文，理解语言文字。在读议的过程中学生已经准确地把这则寓言的寓意说了出来。最后，就让他们用自己的话讲一讲这则寓言故事，再演一演，这样不仅能训练学生的口头表达能力和表演能力，而且能激发学生的

9、学习兴趣。果然，大家的学习兴趣十分浓，有的复述故事，有的绘声绘色地讲故事，还有的登台表演。最后几分钟，我又让学生讲一讲自己最喜欢的寓言故事，为同学们展示自我提供了机会，也促使学生积极进行课外阅读。