【人教新课标】二年级下册语文教案-29 数星星的孩子.doc

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1、《数星星的孩子》教学设计教材分析：《数星星的孩子》是义务教育课程标准实验教科书，二年级语文下册第八单元的第一篇课文。读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依着奶奶数星星，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家的故事。学习目标：1.运用识字方法会认8个生字及词语，会写10个字。2.分角色有感情地朗读课文，使学生了解浅显的天文知识，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.学习张衡从小善于观察思考、刻

2、苦钻研的好品质。教学方法：1、情境教学，激发阅读兴趣。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。2、识字教学采用多种识字方式，鼓励学生个性化的识字体验。3、读中感知，读中悟趣。4、发挥想象，引导说趣。课前准备：课件、星级奖章教学流程：【课前活动】师：同学们，认识我吗？善于观察的孩子可能知道我的名字？谁看出来了？你说。生：张名贤老师。师：你真是个细心观察的好孩子。师：今天，张老师能和咱们班的孩子一起学习，多有缘分啊！欢迎我吗？生：欢迎。如果再热情一点，我会更开心。欢迎我吗？生：欢迎。师：谢谢你们。 

3、  初次见面，老师有一份礼物送给你们——三句话。第一句，跟我说：“我真棒。”（竖起大拇指）哦，不够自信，再来一遍，自信多了。第二句，请拍着同桌的肩膀，来，相互拍着，告诉他——你真棒（边说边拍肩膀）。真不错。最后一句话，请同学们站起来，来，一起说：我们真的很棒。嗯，很好。老师希望这节课你们就用这样的热情投入到学习中，好吗？好啦，上课！师生问好。一、导入新课，激发学生学习的兴趣。同学们，在晴朗的夜晚中，我们抬起头，就会看见有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。你们数过吗？能数的清吗？古时候啊有一个孩子，他非常喜欢数星星，

4、他还认为天上的星星能能数的清呢，想知道为什么吗？今天我们就一起来学习33课《数星星的孩子》，齐读课题。二、初读课文，学习生字词。同学们喜欢听故事吗？那就请同学们端起书认真听。师配乐朗读。好了，同学们，故事讲完了，请大家模仿老师的样子读一读，边读边给自然段标上序号，圈出本课生字，注意把字音读准确、句子读通顺。开始。师：段标好了吗？本文有几个自然段？生：5。师：生字会读了吗？课件出示带拼音的词语，师：生字大闯关，第一关：看谁拼得准。找生拼读一遍，男生拼读第一排，女生拼读第二排，最后一排齐读。师：生字大闯关，第二关：去掉拼音你会读吗？开火车读，小老

5、师领读。师：生字大闯关，第三关：我来指，你来读。师：生字大闯关，第五关：我来说说识字好方法。生交流识字方法：加一加、减一减、换一换、动作、形声字、字谜等。师：相信大家掌握了这些识字好方法，今后，你会认识更多的汉字。师：同学们生字掌握的非常准确，老师相信，接下来的学习你们会更加出色。三、深层研读，拓展延伸。师：谁能说说，通过刚才的朗读，你知道这个数星星的孩子是谁吗？生：张衡。师板书。师：你是从课文哪个自然段知道的？生：课文第五自然段。师：老师请一位同学朗读，读后，师：这一自然段除了告诉我们这个数星星的孩子是张衡外，还告诉了我们什么？生：张衡是汉

6、朝人。张衡成了著名的天文学家。板书：天文学家。边板书边说：天文学家就是专门研究太阳啊、月亮啊、星星啊这些天体是怎么分布怎么运行的科学家。师及时引导：他是怎样成为著名的天文学家的呢？生：因为他长大以后刻苦钻研天文。师板书：刻苦钻研。（生能自主说出刻苦钻研师便不必引导）师板书小结：张衡长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。为了让大家更好地了解张衡，张老师给大家准备了一些资料，请看。师：看后，你想对张衡说些什么？师：张衡真了不起，他真是咱们民族的骄傲啊！让我们带着赞美的语气，一起来朗读课文的第五自然段。准备，开始。师：同学们，在诗人的眼里，美丽

7、的星空是一首写不完的诗；在画家的眼里，美丽的星空是一幅画不完的画；而在张衡眼里，美丽的星空却是奥妙无穷的世界。看，多美的星空啊！谁能说说星星像什么？生：像钻石、像眼睛。师：把话说完整。谁能再具体地说一说？（星星像一颗颗闪闪发光的宝石、像一只只闪闪发光的萤火虫）师及时表扬。（你真会想象，你的想象力真丰富等）师：课文里也有一句描写美丽星空的句子，你能找出来吗？快把它用横线画出来吧。生交流。师：真准确，这是一个比喻句，谁能说说它把什么比作成什么？把星星比作珍珠，其实这句话还隐藏着另一个比喻，就是把星空比作碧玉盘。真是妙不可言，谁能美美地读一下这一句

8、。多美啊，一起来。师：同学们，美丽的夜空下张衡开始数星星啦，他是怎么数的呢？从文中找出句子用波浪线把它划出来。你来读一下，很很准确。拿起笔，用三角符号把这两句话中描