【人教新课标】一年级下册语文教案-28小伙伴.doc

【人教新课标】一年级下册语文教案-28小伙伴.doc

ID:57476371

大小:22.17 KB

页数:5页

时间:2020-08-23

【人教新课标】一年级下册语文教案-28小伙伴.doc_第1页
【人教新课标】一年级下册语文教案-28小伙伴.doc_第2页
【人教新课标】一年级下册语文教案-28小伙伴.doc_第3页
【人教新课标】一年级下册语文教案-28小伙伴.doc_第4页
【人教新课标】一年级下册语文教案-28小伙伴.doc_第5页
资源描述:

《【人教新课标】一年级下册语文教案-28小伙伴.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《小伙伴》教案一.教学目标知识与技能:认识本课“餐、丢”等13个生字,会写“问、间”等6个生字。  过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,学习进入角色朗读。情感态度与价值观:理解课文内容,有乐于帮助他人的愿望和行动。二.教材分析春游是孩子们最喜欢的活动。这篇课文以春游为题材,写了春游时玛莎丢失了背包以后,几个小伙伴对待这件事情的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时,都从不同的方面表示了关心。有的说没有午餐吃将是很难受的事,有的说背包可能丢在哪里。而安东把一大半面包放到玛莎手里,他关心的是玛莎需要吃午餐了。这些关心,玛莎最需要的是什么呢?这个故事童趣盎然,作

2、者的意图蕴含在故事之中,孩子们通过阅读、比较、感悟,就会懂得其中的道理:要用实际行动给予别人最需要的帮助。故事以“小伙伴”为题,旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。三.教学重点 认识本课13个生字,能正确、流利朗读课文。四.教学难点 进入角色朗读课文。五.教学准备:生字卡片、课件六.教学过程(一)新课导入:同学们,说一说,你的小伙伴是谁?(板书:小伙伴),请小朋友说说自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之间发生过什么事?生活中,因为有小伙伴的陪伴,才更加有意思。可是,当我们遇到困难时,小伙伴应该怎么做呢?下面,我们一起走进28课,齐读课题。(课件2)(二)检查预习,理清课文条理。

3、1.自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音,读通句子。(1)出示生字:(课件3)问话 中间 伙伴 公共 汽车(2)认读生词,释义。(课件3)午餐  丢失  矿泉水 糟糕粗心  大概  公共  汽车记得  保证  水管  夹子(3)指导写字。(课件4)  结合生活识字。如,“我们一天要吃三餐饭。餐,因为与食物有关,所以下边是食字底。”  基本字加偏旁识记。如“气—汽”“己—记”。  同偏旁识记。"问、间"都是半包围结构,偏旁是"门字框";"伙、伴"都是左右结构,偏旁都是“单人旁”。2.快速浏览课文,思考:几个小伙伴之间发生了什么事情?(三)合作研读,品读课文。1.自由读课文,思考:春游

4、那天,到了中午,小伙伴都在吃午餐,只有玛莎站在一旁。(课件5)同学们见了,是怎么做的呢?师生抓住对话随机进行朗读指导:读出维加关心、询问,安娜关心、责怪,玛莎难过委屈的语气。A.维加问他:“你怎么不吃呀?”(课件6)(板书:语言)  听了维加的问题,玛莎心情怎么样?(伤心、难过)所以,玛莎说:“我把背包丢了,里面装着面包和矿泉水……”(齐读或者指名读)过渡:所有吃的都在背包里呢,现在的玛莎真是又饿又伤心,听了玛莎的话,维加什么表现?(指名读)(课件7)维加一边大口地吃着面包,一边说:“真糟糕!离回到家还有好长时间呢!”过渡:是什么让维加大喊“真糟糕!”?你的身边发生过哪些糟糕的事情?当时

5、的心情怎么样?你能再来读一读这段话吗?谁再来读一读。B.安娜是什么表现?安娜说:“你把背包丢在哪儿了?真粗心!”(板书:语言)听了安娜的话,玛莎的心情怎么样了?(更难过了)所以,玛莎小声地说——“我也不知道。”教师过渡:不仅很难过,而且很不好意思,说着,低下了头。面对小伙伴善意的询问、指责,玛莎忍受着饥饿,心情越来越糟糕,此时,维加和安娜的语言对玛莎起到帮助了没有?(没有)对玛莎来说,她最需要的是什么?谁帮助了她?(课件8)C.这时,安东走到玛莎跟前,什么也没说,把夹着黄油的面包掰成两半,把大一点儿的放到玛莎手里,说:“赶快吃吧。”(板书:行动) ①从课文中找出描写安东的自然段读一读,当

6、玛莎遇到困难时,安东是怎么做的?哪几个词写出了安东的做法? ②从安东这一系列的动作中,你体会到了什么? ③他为什么把大一点儿的面包给玛莎吃?(预设:因为他知道玛莎现在很饿,最需要面包。你是怎么知道玛莎很饿的?)2.小组合作学习:(1)分角色朗读课文对话部分,进一步读懂三个小伙伴是怎么关心玛莎的。(维加、安娜只有询问关心、责备,没有实际行动。安东用行动去关心,玛莎很感动。)3.小组汇报交流学习情况。比一比,哪组分角色朗读得最好(可以配上动作表演)。(四)创设情境,设问导思,拓展延伸。(课件9)  1.如果当时你就在现场,你会怎么做?这样吧,现在老师就是丢了中餐的玛莎,你们就是我的小伙伴们。

7、你们发现了会怎么做呢?为什么这样去做呢? (学生走近"玛莎",采用不同方式的关心帮助。)2.在生活中,我们的小伙伴也一定会遇到困难,你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?(五)在读中强化对新词的感悟和运用。如: (课件10)丢失──我的铅笔盒不知道什么时候丢失了。 粗心──小明真是个粗心的孩子,把点写成了捺。 保护──大家一定要注意环境卫生,保护好我们的地球妈妈。 记得、忘记──明天春游,大家一定要记得带好水壶,可别忘记了。七

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。