(人教新课标)一年级语文下册《28小伙伴》教案.pdf

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1、课题28、小伙伴课型精读课文几课时21、认识“餐”、“丢”等13个生字，会写“问”、“间”等6个字。学习目标2、正确、流利、有感情的朗读课文，学习进入角色朗读。3、有乐于帮助他人的愿望和行动。教学重难点重：认识“餐”、“丢”等13个生字。难：有乐于帮助他人的愿望和行动。教具准备生字卡片、挂图第（1）课时学习目标认识“餐”、“丢”等13个生字教学重难点重：认识“餐”、“丢”等13个生字。难：正确、流利、的朗读课文。活动活动方式设计过程教师学生意图一、谈话导入，同学们，你们进入校园已经快一学生发言激发兴趣，揭示课题年了，在朝夕相处的生活中，你培养说话能们一定结识了不少的好

2、朋友，谁今天，我们学习一篇课力愿意说说你的好朋友是谁?你们文，题目就是《小伙伴》，是怎样成为好朋友的呢?让我们了解在一次春游二、初读课文，中，小伙伴之间发生了认识生字、新词什么事呢?1．学生轻声朗读课文，2．认读带有拼音的字：餐丢矿遇到生字圈出来，借助糟糕粗概共汽记保管夹拼音朋友多读几遍。培养学生的3．离开了拼音朋友的字宝宝，（每桌都有一套带有拼认字能力教你也能认识吗?赶快想好办法记音的生字卡片，自由认学住它。读后，同桌互读。）过程（同桌互相说，小组内5．利用水果图片认读生词再交流，最后全班交流）6．同学们轻轻朗读课文，读后4．以开火车的方式快速用序号标出自然段。认读

3、生字。三、初步感知课文内容1、指名读课文，想一想，课文介绍了几个小伙伴?他们之间发生了什么事?（朗读时要求同学们把课文读正确，读通，读顺。）读后集体交流）第（2）课时1、会写“问”、“间”等6个字。学习目标2、正确、流利、有感情的朗读课文，学习进入角色朗读。教学重难点重：会写“问”、“间”等6个字。难：有乐于帮助他人的愿望和行动。教活动活动方设计学过程式意图过教师学程生一、创设情境，出示挂满苹果的苹果树课件。要想得到苹果激发学生的学习兴检测字词得先过生字这趣。二、品读课文，一关，谁能把生加深理解（一）导读1～3自然段字读正确，苹果教师进行朗读指导2．你能用“⋯⋯都⋯⋯

4、只就属于谁。维加的话要读出询有⋯⋯”说一句话吗?问的语3．维加和玛莎的话应怎样读?1．轻声朗读课指名朗读课文，大家评议，文，想一想件事（二）图文结合，学习4～8自发生在什么地然段点?什么时间?1．出示插图课件，图上都有谁?玛莎遇到了什他们在做些什么?说些什么?么困难?3．边读边想，玛莎的午餐丢失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“──”画出来。安东又是怎么做的，用（先同桌互相“～”画出来。交流，再集体交流。）2．课文6．设问导思：安东看到玛莎丢中又是怎样写了吃的，又听了小伙伴们的话之的?轻声朗读后，他决定把自己的面包分一半4～8自然段培养学生的观察、写给

5、玛莎吃，当时他心里是怎样想字的能力的呢?（学生先独立三、指导书写指导写“问、间、伙、伴”四个阅读，再进行集字，体交流）4．玛莎的午餐丢了，三个小伙伴对玛莎的关心是不同的，你认为谁做得最好呢?为什么?“问”和“间”“伙”和“伴”结构两两相同，可各指导写一个，另一个由学生独立练习描红、临写。作业设计把课文朗读给爸爸妈妈听，说说今后遇到这种情况应该怎么做。28小伙伴板玛莎：丢书维加：问说设安娜：说追计安东：掰放说课后记