浅谈小学语文预习的重要性和方法.doc

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1、.......浅谈小学语文预习的重要性和方法文章摘要：这篇文章主要论述的是小学语文预习的重要性，我提出了相应的预习方法、步骤。在论述预习的重要性时，主要从三个方面来论证：一、不同教育背景下的学生的学习离不开预习。二、学生学习自主性与独立性的培养依赖于预习。三、新知识的铺垫，学生自信心的动力源于预习。接下来我主要从中高年级一个阶段来谈不同的预习方法。关键词:教育背景 自主性与独立性 新知的铺垫自信的培养方法的指导 持之以恒 习惯的播种 能力的提高新课标力倡导要努力培养学生的自主学习的能力，而学生自主学习能力的培养不光依赖于课堂教学这一主渠道。我

2、们总是认为在课堂上留给学生充分说话的时间，交流的时间，思考探索的时间，这样就是培养了他们的自主学习能力，这固然是一个很直接的培养学生学习能力的方法。可是我认为，还有一个与它同样举足轻重的途径，还有一个更广阔的学习天地，那就是课前的预习。今天我们来谈谈预习的重要性。一、不同教育背景下的学生的学习离不开预习。我校处于城乡结合部位，地理位置较偏僻。这么多年以来学校招生的对象一直是来自于一些外来打工人员或做小生意的小商小贩的子女们...z.......。他们的家庭背景不同，教育环境不是很好，学生的成绩参差不齐，很多学生没有良好的学习习惯。他们的许多知

3、识的来源就是老师的传授，电脑对孩子们来说都比较陌生，也不是家家都有的，其余吸取知识的渠道就更少了。这些先决条件影响了老师讲课的质量以及学生对知识理解、领悟的程度和他们技能的提高，有时候他们也只能跟着老师的步子走，被动的接受知识。一些上课注意力不够集中的孩子，对学过的课文可能也没有多少印象。但是如果这些孩子有了课前的认真预习，对老师要新授的知识先有了自主的学习，对课文理解的程度就会加深，他们也就能跟随老师的思维提出一些自己的见解、观点或问题。思维得到了训练，回答得到了认可，学习的自信心也有极大的提升，何乐而不为呢?其实预习无论针对哪一区域的学生

4、都是十分重要的。二、学生学习自主性与独立性的培养依赖于预习。一般的预习基本上是学生个人独立完成的，不管他们借助于家长、电脑或其他书籍的帮助，这一系列的活动都是学生要靠自己去独立完成的。在这个自主学习的过程中，他们需要自己读课文、自己勾画生字、自己了解课文背景、自己进行选择性的学习。如果没有认真的阅读就不能勾画出不懂的字词，如果没有思考就不知道该查找哪方面的资料。这些的完可以极大的锻炼学生的自学能力、思考能力、查找资料的能力。也就是一种自我的训练。这种自练，从近期目的看，是为学习具体课文作铺垫；从长远目的看，它是在培养发现问题、分析问题、独立撷

5、取、驾驶知识等能力，是很有利于培养“会”的能力的。...z.......三、新知的铺垫，学生自信的培养源于预习。近期我发现，我们班的一些学生都比以前重视预习了。是因为我在新授一些课文时经常会问到课文中涉及的一些名人、地理、建筑等方面的知识。凡是有所准备的学生就会拿出自己预先查找好的记录资料的小本子，大胆的举手发言，向同学们进行介绍，每次都会迎来老师的赞赏和同学们羡慕的目光，这些被表扬的同学也显得自信满满，今后预习的动力更强了，课堂上听讲也更专心了，发言也能积极了。而且，预习还有一个重要的作用就是它是对新知学习的一个良好的铺垫。在学生自主学习的

6、过程中他们会动脑，会提出一个预设的问题。有些问题就和老师课堂设计的问题不谋而合，也可能是老师教学难点的突破性问题，这些预测是对学习新知的一个良好的铺垫，也是一个很好的基础。既然预习这么重要，我们教师就要紧抓预习这一环节的学习，那么如何提高学生的预习能力呢？我认为可以从以下几方面着手：一、教给学生预习的方法。小学阶段，由于学生的年龄不同，学习水平不同，预习的要求也应区别对待，我就针对我所教的中高年级阶段来谈谈不同的预习方法中高年级的预习方法有六种：一圈画，二读文，三查找，四梳理，五批注，六摘抄。...z.......1、一圈画，二读文：即圈画字

7、词，通读全文。第一遍边读边圈自己不认识的生字和不理解意思的词语，然后利用工具书，弄清字词的音、形、义。当“一字多义”、“一词多义”的时候，要结合上下文来理解字义。第二遍，排除了生字和生词就要将课文读准确，读流利，了解课文的主要体裁：是写景的、叙事的、写人的、介绍物品、寓言、童话等，主要容讲的是什么呢？2、查找与课文相关的资料：充分利用课外书、网络等搜集资料（1）、了解作者的简介新课标要求“学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，有些课文出自于大家之手，预习时可以利用手边的资料，网络工具对作者的生平以及代表作品有个了解。这可以比较好的帮助同学理解课

8、文的有关容。（2）、关于文章的背景新课标要求学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。记得在二年级时就有讲述、宋庆龄、周恩来等名人的故事的