【人教部编版】三年级上册语文教案：16金色的草地 教案.doc

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1、16金色的草地课时目标1.善于观察事物，养成认真观察的好习惯。2.学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，了解蒲公英一天的变化情况（重难点）。教学过程一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？把你见过的蒲公英的样子讲给大家听。用提问的形式导入课文，激发学生兴趣。二、先学环节（一）出示自学清单二1.文中的兄弟俩是怎么玩的？“我”：弟弟：2.草地为什么会变色呢？蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），草地是（）；中午，花朵（），草地是（）；傍晚，

2、花朵又（），草地就变成（）。3.课外搜集普里什文的资料（生平、故事等）。（二）小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。三、后教环节精彩预设与点拨预设1学生从描写蒲公英的句子中不难体会这片草地给“我们”的生活带来的快乐，难点在于朗读。如何读出对蒲公英的喜爱之情？方法：教师范读、播放朗读。预设2体会重点语句（1）“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两个感叹句表达了“我”和弟弟对

3、草地、蒲公英浓浓的爱！（2）“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话把蒲公英当作人来写，突出了“我们”对蒲公英的喜爱之情。预设3有感情地朗读（1）“弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹”一句要读出欢快的语气。（2）“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两句话要读出对蒲公英、草地的喜爱之情。预设4对于草地变色的原因的理解，只要学生根据课文内容言之有理即可，不必拘泥于教师的答案。参考答案如下：蒲公英的花就像（我们的手掌），可以（张开）、（合上）。早晨，花朵（合拢），草地是（绿色的）；中午，花朵（张

4、开），草地是（金色的）；傍晚，花朵又（合拢），草地就变成（绿色的）。四、检测环节1.仿写句子。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（仿写感叹句）2.仔细读课文的第3自然段，填一填。早上，草地是,因为蒲公英的花朵是；中午，草地是，因为蒲公英的花朵是；傍晚，草地是，因为蒲公英的花朵是。五、本课小结作者抓住时间的变化，描写了草地和蒲公英一天的变化情况，特别是对蒲公英花的描写更是形象，文章写得很美。我们以后要善于留心观察身边事物的变化，发现生活中的美。六、板书设计金色的草地（细心观察）早晨——绿色（合拢）中午——

5、金色（张开）傍晚——绿色（合拢）可爱七、拓展阅读作品：《桂花雨》