人教部编版三年级上册语文《金色的草地》教案.doc

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1、课题：16金色的草地第2、3课时总计第节教学目标1．复习巩固知识，并巧妙牵引知识。2．学习第三自然段的内容，了解本段的构段特点，体会“我”观察的细致。学以致用，练写片段。3．能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。教学重难点1．学习第三段的内容，了解本段的构段特点，学以致用，练写片段。2．能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。教学过程：一、深度合作探究，得言得法运用。1．回顾导入通过通过上节课的学习，孩子们知道草地为什么是金色的吗？（1）指名说。（提示：可加上

2、动作给同学们展示）（2）指名一个小组填一填，全班同学再一起有感情地读读这部分文字。蒲公英的花就像（），可以（）、（）。花朵张开时，它是（），草地也是（），花朵合拢时，金色的花瓣被（），草地就变成绿色的了。【设计意图：用复习的形式进行课堂的导入，既是对课文重点问题“单刀直入”的回顾，又能巩固和提高学习效果。】2．深入学习第三自然段，抓住重点词句了解构建特点。过渡：小作者为什么能把草地变色的原因写得如此的生动、有趣，这是我们这节课要深入研究的问题。（1）指名读一读第三段，思考：作者为什么能发现这么多有趣的

3、现象？他是怎么发现的？一共发现了几次，每次发现有什么不同？是怎样抓住哪些词句把过程写详细的？教师引导，抓住重点词语进行板书：①观察两次，(观察的递进,明白即可)。关键词板书：②思考过程：这是为什么呢？③寻找到了的答案：原来④蒲公英的描写用了比喻的手法。⑤相机完成课后题：早上，草地，因为蒲公英；中午，草地，因为蒲公英；傍晚，草地，因为蒲公英。3．激发想象，学以致用，扩写片段。（1）小组合作学习，练写片段。①可以写蚂蚁，也可以写观察毛毛虫等动物。②可以观察向日葵、含羞草等植物。（2）汇报交流。【设计意图：

4、在此处安排的扩写环节，是在联系孩子们生活的基础上进行的训练，既能激发孩子们的想象能力，又能做到读写结合。同时，小组合作完成片段，降低了写作的难度。】二、拓展延伸总结，练习巩固知识。1．孩子们，通过本课的学习，你最大的收获是什么？2．美丽的大自然中有着无数的奥秘，它是我们生活的乐园，带给我们探索的奥秘。让我们多多走进大自然，仔细地去观察，你会有更多独特的发现。板书设计：金色的草地第一次发现：有一天，我，发现不是，而是。思考过程：这是为什么呢？第二次发现：我仔细观察，发现，结果：原来，第三课时完成《练习册

5、》上相关练习教后思考：