【北师大版】语文二年级下册教案：春风.doc

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1、第三单元：丁丁冬冬学识字（一）教学目标： 1.会认15个生字，会写19个生字. 2.熟读课文，体会春天美好景象，体会两个“小英雄”各自的性格特点. 3.体会形声字的特点，学习看半边识字的方法. 教学难点：体会形声字的特点，学会看半边识字.  教学准备：生字卡 课时目标： 1会认15个生字，会写19个生字. 2.能有感情的熟读诗歌.课时安排：2课时拓展：1、读一读下面词语.姑娘朗读放牛郎跟从狠心仇恨谈论抡胳膊囫囵吞枣苍白创造疮疤2、选字填空.狼狠恨（）狗痛（）凶（）很朗娘姑（）晴（）（）好抢抡创（）先开（）（）大刀枪轮论讨（）手（）车（）3、给下面的字加

2、上合适的部首填进括号里，组成词语.丁方才争铁（）（）问（）产风（）第一课时教学流程： 一、导入新课 1.听录音《春风吹》，说说春风吹绿了什么？吹红了什么？吹来了什么？ 2.今天我们再看看春风还有什么本领，我们一起来学习《春风》.师板书课题，生边读边书空. 二、识字学词 （一）识字 1.出示词语：柳梢、枝头俏、悄悄、口哨、捎来、云霄、轻轻、绿袍、一支、换上.2.生借助拼音识字. 3.点拨：“悄悄 枝头俏”中的悄和俏声母是q;“柳梢、捎来、口哨”中梢捎哨的声母都是sh;云霄中霄的声母是x.4.同桌互读纠音，带拼音读、去拼音读. 5.教师检查读音.（二）学词

3、 1.生浏览课文，在书中圈画含生字的词语，读这些句子理解“枝头俏、云霄” 2.同桌交流自己的理解.3.点拨：俏：美好、好看. 霄：指天.4.选自己喜欢的两个词语说句子.5.班内展示造句情况，老师点评.（三）写字 1.生描红课后田字格中的生字. 2.教师巡视描红情况，指导错误的笔顺3.重点指导：“轻、梢、哨” “轻”车子旁的横变提；“梢”木字旁捺变点；“哨”书写时口字旁向上一点. 4.生在练习本上书写.5.教师评价. 三、熟读感知 课文内容我知道 1.生自读课文，完成填空 春天到，春风吹化了（ ），吹绿了（ ），吹红了（ ），小草（ ），山野（ ），燕子

4、（ ），小朋友（ ）2.填完后先在小组内展示. 3.教师指名回答. 第二课时一、复习导入1、上节课我们体会到了春天的美好景象，今天我们来认识两位“小英雄”.小朋友们能介绍一下你们的好朋友是谁吗?那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出示青蛙和蜻蜓图片2、认识益虫：谁愿意向大家介绍一下这两种小动物，它们能为人们做些什么事情？板书课题，认读蜻蜓并伸出手和老师书写3、小结：认识到它们都是益虫.导入新课（板书：益虫） 二、检查预习情况，归类识字体会形声字的特点 （出示词语及拼音）蜻蜓 放晴 眼睛 静静呱呱叫不出声 除害虫  1、借助拼音自由读2、指名读，齐读3、观

5、察加点汉字的异同：（生汇报，师作如下板书） 青：相同：蜻  接近：睛 晴 静4、问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？ 生小组讨论后总结：清、情、请、精、靖5、小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大部分读音中都有韵母“ing”，但是并不是所有的部分都如此.如果大家把握不准，就向字典或家长请教.三、读懂课文，了解益虫.1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？  2、评价  3、齐读全文4、体会情境，指导朗读.（1）青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）（2）那

6、么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？（4）青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）（5）对此理解“蜻蜓”的表现，抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质.指导生读出其情景.（6）再次齐读两小节，体会各自的表现   （7）练习指导背诵全文 5、拓展延伸，了解益虫. 我们都喜爱这两只益虫，谁还知道哪些益虫，你能告诉大家吗？生汇报 6、师作总结语：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友.它们帮我们消灭了许多害虫，保护了庄稼和其它植物.所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？（

7、生回答，师板书：保护）四、指导书写生字 1、观察田字格中的生字，找一找哪个字是上中下结构？（害）那么写这个字要注意什么？（生答，师作范写，并用红粉笔作重点提示）2、师范写“静”，重点强调“月”，第一笔是“竖”，而不是“撇”，右边的“争”应该注意什么？谁来告诉大家？3、学生描写生字各二遍 4、书写作业 五、布置作业