如何有效地把握课堂教学时间.docx

《如何有效地把握课堂教学时间.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何有效地把握课堂教学时间魏家峪学校蔡增梅课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而，课堂教学耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象已是人所共知。同时，传统的课堂教学，既忽视作为个体的教师和学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力，又忽视师生群体课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力当前课堂教学改革中存在一个非常突出的问题是课堂教学效率低下，教学重形式，轻实质，而学生却没有得到真正有效的发展。因此，如何使教师拥有新课程背景下有效地把握课堂教学时间，提高课堂教的有效性，是摆在我们面前的一个难题。我

2、认为在小学英语课堂教学中应注意培养学生的注意力在平时的教学过程中，我们应该采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效率。一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力良好的开端是成功的一半。在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展每课

3、一歌、有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。二、巧妙引入新课，吸引学生的注意力我们常有这样的体会，即使在教学秩序比较差的班级，只要教师提出问题，学生几乎都能集中注意力，进行一定的思考。为了迅速处理信息，寻找问题的答案，促使他们集中注意力，认真听讲，在引入新课时，通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住。实践证明，猜谜引入法、游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与

4、课堂活动。三、激发兴趣，培养学生的注意力小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。他们的注意力最长只能坚持10_15分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打彩，注意力分散。据此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。1.利用游戏、比赛。英语教学游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意

5、力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。例如：在学四年级第一册unit4(B课)head/eyes/nose/mouth等时，安排一个比赛，把全班向每组代表发令，如：Touchyourhead/eyes/nose/mouth等，要求代表按指令指对部位，全体学生判，用Yes/No随作出判断，全部做的代表他小得一个品。每个同学都能集中注意力参与活，既得到了听的，又增了学生的集体荣誉感。2.利用直教学手段，易于引起和保持学生的学趣，集中注意力。在教学程中，采用直教学手段有利于将学生的注意力按教的教

6、学思路行移。例如：在学Therebe句型，先一个park的基框架形，然后，利用拼法学。Thereisatalltreeinthepark。就在park里上一幅画有talltree的小；学Thereisaboyunderit.就将画有aboy的小到tree下，，学到哪里就到哪里，学生始保持注意力集中不走神。除此之外，笔画教学也深受学生迎。一个好老利用笔画可以把学生从上到公园里、高山上、商店里⋯。堂教学中，充分利用画、音像、投影等教手段，能有效地吸引学生的注意力，使学生心学。四、明确学目的，保持学生的注意力通学目

7、的的教育学生到英学的重要性，是使学生保持有意注意的重要因素，是英学的内力。一个人学是否注，往往与其学目的是否明确有很大关系。如果学目的明确，就会集中注意力，而有效地学，注意力就会最大限度、持久有效地作用。一、教要控制在上一般要控制在10到15分中之内。把大量的留学生去操、。但操又要注意避免死硬背、机械操。要学生的操具有造性。教学程中，我每次都依据程的体目并合教学内容，精心好任的形式，真好学生，并予他适当的指，充分学生的极性和主性。学生在完成任的程中，通思考、、、交流和小合作学等形式，自地运用所学知，出色完成了

8、定的任。学生在“学中做，做中学”的程中展了自己的言能力。真正学以致用，掌握了知。二、多教具，激趣。教具是英堂教学中必的工具，它能使抽象的西具体化，真化，增言交的真感。的教具是音机，幻灯片，物。些教具都能有效地堂教学服。我要充分利用一源，制作有声有色的画件，吸引孩子的注意力，足孩子的好奇心，激孩子的学趣。利用多媒体教学服，不但能教学情景，而且可以行德育教育，培养学生的美情操，分辨真，善，美，辨假，丑，