2020版高考物理大二轮专题突破通用版专题分层突破练：2 力与直线运动 Word版含解析.pdf

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1、专题分层突破练2力与直线运动A组1.t=0时刻汽车a和b沿两条平直的平行车道以相同速度同时经过同一地点,如图,直线a和曲线b分别是这两车行驶的速度—时间图象,由图可知()A.在t时刻,两车运动方向相反1B.在t时刻,两车再次相遇1C.在0~t这段时间内,b车的速度先增大后减小,但方向不变1D.在0~t这段时间内,b车的平均速度等于12.(2019宁夏银川质量检测)利用函数图象是解决物理问题的常用方法。某同学利用传感器探究一玩具车沿某一路段做直线运动的性质,从t=0时刻开始计时得到了-t的图象。如图所示,由此可知()A.玩具车做速度

2、为-3m/s的匀速直线运动B.玩具车做变加速直线运动C.玩具车做匀加速直线运动,初速度大小为2m/sD.玩具车做匀加速直线运动,加速度的大小为1.5m/s23.(2019山东淄博三模)如图所示,某宾馆大楼中的电梯下方固定有4根相同的竖直弹簧,其劲度系数均为k。这是为了防止电梯在空中因缆绳断裂而造成生命危险。若缆绳断裂后,总质量为m的电梯下坠,4根弹簧同时着地而开始缓冲,电梯坠到最低点时加速度大小为5g(g为重力加速度大小),下列说法正确的是()A.电梯坠到最低点时,每根弹簧的压缩长度为B.电梯坠到最低点时,每根弹簧的压缩长度为C.

3、从弹簧着地开始至电梯下落到最低点的过程中,电梯先处于失重状态后处于超重状态D.从弹簧着地开始至电梯下落到最低点的过程中,电梯始终处于失重状态4.如图所示,粗糙水平面上并排放着两个长方体木块A、B,质量分别为m=m,m=3m,与水平面间的动AB摩擦因数均为μ,木块A通过轻质水平弹簧与竖直墙壁相连,现用外力缓缓向左水平推木块B,使木块A、B一起向左缓慢移动一段距离后突然撤去外力,木块A、B由静止开始向右运动,当弹簧弹力大小为F时(木块A、B未分离),则()A.木块A对木块B的作用力大小一定为B.木块A对木块B的作用力大小一定为C.木块

4、A对木块B的作用力大小一定为F-3μmgD.木块A对木块B的作用力大小一定为F-μmg5.如图所示,在光滑的水平面上有一个质量为m'的木板B处于静止状态,现有一个质量为m的木块A从B的左端以初速度v=3m/s开始水平向右滑动,已知m'>m。用①和②分别表示木块A和木板B的图0象,在木块A从B的左端滑到右端的过程中,下面关于二者速度v随时间t的变化图象,其中可能正确的是()6.如图所示,物体A叠放在物体B上,B置于光滑水平面上,A、B质量分别为m=6kg,m=2kg,A、B之AB间的动摩擦因数μ=0.2,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力

5、。现对A施加一水平力F,则A、B的加速度可能是(g取10m/s2)()A.a=6m/s2,a=2m/s2ABB.a=2m/s2,a=6m/s2ABC.a=8m/s2,a=4m/s2ABD.a=10m/s2,a=6m/s2AB7.(2019江苏苏锡常镇四市二模)如图所示,置于粗糙水平面上的物块A和B用轻质弹簧连接,在水平恒力F的作用下,A、B以相同的加速度向右运动。A、B的质量关系为m>m,它们与地面间的动摩擦AB因数相同。为使弹簧稳定时的伸长量增大,下列操作可行的是()A.仅减小B的质量B.仅增大A的质量C.仅将A、B的位置对调D

6、.仅减小水平面的粗糙程度8.(多选)如图所示,传送带与水平面夹角为θ,以速度v逆时针匀速转动。在传送带的上端轻轻放置一0个质量为m的小木块,小木块与传送带间的动摩擦因数μ

7、把物块放在长木板右端,对其施加水平向左的力F也可使其恰好与木板发生相2对滑动。下列说法正确的是()A.F与F的大小之比为1∶212B.若将F、F都增加到原来的2倍,小物块在木板上运动到B点的时间之比为1∶212C.若将F、F都增加到原来的2倍,小物块在木板上运动到B点时木板的位移之比1∶112D.若将F、F都增加到原来的2倍,小物块在木板上运动的整个过程中摩擦生热之比为1∶112B组10.(多选)(2019广东高三“六校联盟”四联考)如图所示,静止在光滑水平面上的斜面体,质量为M,倾角为α。其斜面上有一静止的滑块,质量为m,两者之

8、间的动摩擦因数为μ,滑块受到的最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力,重力加速度为g。现给斜面体施加水平向右的力使斜面体加速运动,下列说法正确的是()A.水平恒力F变大后,如果滑块仍静止在斜面上,滑块对斜面的压力增加B.水平恒力F变大后,如果滑块仍静止在