生态系统与环境保护.ppt

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1、1．从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多样性等知识点上。2．从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行命题考查。3．从命题趋势上看，预计2013年高考仍然趋向于生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问题上的应用方面进行命题。网络构建·自我诊断分解者消费者食物网信息传递物质循环全球性、循环性单向流动、逐级递减抵抗力稳定性恢复力稳定性负反馈调节人口增长自我调节能力保护生态环境高频考点·命题示例生产者：自养型

2、生物均为生产者消费者与分解者均属于异养型生物，均需从外界环境获取物质和能量。消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。高频考点·命题示例硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要包含绿色植物菟丝子营寄生生活，属于消费者高频考点·命题示例高频考点·命题示例生产者分解者自然选择所有生物高频考点·命题示例第三、第四、第五和第六四高频考点·命题示例捕食竞争中间环节少种类数量高频考点·命题示例B高频

3、考点·命题示例C高频考点·命题示例体验真题·提升考能D从生产者固定太阳能开始食物链和食物网太阳光能→生物体内有机物中的化学能→热能(最终散失)有机物中的化学能细胞呼吸生产者固定的全部太阳能必考点2追踪生态系统的能量流动特点①__________：沿食物链由低营养级流向高营养级，不能_________，也不能__________；②_________：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是__________的，传递效率大约为__________。意义(1)帮助人们科学规划、设计__________，使能量得到最有效的

4、利用。(2)帮助人们合理地__________生态系统中的能量流动关系，使能量__________地流向对人类最有益的部分。循环流动单向流动逆转10％～20％逐级递减逐级减少人工生态系统调整持续高效高频考点·命题示例热能生长、发育和繁殖分解者下一营养级高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例1251013.3%高于低于提高50高频考点·命题示例a4＋a7摄取量>同化量>含有的能量高频考点·命题示例5增多消灭害虫，停止养鸡，利用玉米秸秆养牛、生产食用菌或发酵产生沼气等能源高频考点·命题示例被自身呼吸作用消耗被分解者利用高频考点·命题示例高频考点·命题

5、示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例太阳能生态系统生物与生物之间或生物与环境之间单向流动，逐级递减反复利用，循环流动，全球性双向性食物链各营养级生物间生物圈生物与生物或生物与环境之间高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例温室气体高频考点·命题示例化学燃料植树造林高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例高频考点·命题示例体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考

6、能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能体验真题·提升考能(2)捕食者(植食性鱼类)增加　竞争者(浮游藻类)大量繁殖(3)投饵输入大量能量(4)减少　增加(5)吸收营养物质　竞争光照网络构建·自我诊断A网络构建·自我诊断B第2讲网络构建·自我诊断网络构建·自我诊断网络构建·自我诊断C体验真题·提升考能