人教版体育与健康水平二《燕式平衡》教案 参赛 新 优质文档.doc

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1、燕式平衡——【技巧】发展平衡教学规划水平二•三年级•第1课时教学目标：1、使学生通过学习了燕式平衡的方法，理解互相学习、互相帮助的重要性。2、通过学习的让学生掌握燕式平衡作要领；通过单腿支撑的练习，提高平衡的能力。3、通过本课的教学，体会学习的乐趣，培养学生互相帮助、团结友爱的精神和学会感恩。   设计思路：本课采用“情景法”，营造愉快的气氛。课的开始以“小鸟穿越丛林”模仿小鸟动作的情节串联各教学环节，使学生始终沉浸在故事角色中，寓教于乐。根据小学生喜欢游戏活动的特点，指导他们在游戏活动和集体活动中学会交往和合作，指

2、导他们初步学会自主学习、探究学习和合作学习。使他们从小形成良好的学习方法。再通过图片展示让学生更直观地理解动作要领。同时通过生活中的常识、游戏等激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。场地器材本课教师准备教学图片4张，在篮球场上划好4条长为约10米的线，间隔为2米；把全班学生分成四组来进行游戏。本课特色本课是通过自主学习、同伴助学、观察、模仿、领悟等学习方法，充分发挥学生的想象力和创造性提高学生兴趣，发展学生素质。中山民众新平小学体育与健康课——【技巧】发展平衡教案课题：燕式平衡水平二•三年级•第1课时指导教师：李炳棠

3、　　　　执教老师：冯康伦 　　　 人数：40课题 燕式平衡 重难点 重点：两头高，中间低。难点：重心的把握。教学目标 1、使学生通过学习了燕式平衡的方法，理解互相学习、互相帮助的重要性。2、通过学习的让学生掌握燕式平衡作要领；通过单腿支撑的练习，提高平衡的能力。3、通过本课的教学，体会学习的乐趣，培养学生互相帮助、团结友爱的精神和学会感恩。过程 教学内容 教师指导 学生活动 组织要求 次数调动情绪激发兴趣6’ 1、集训，师生问好2、安排见习生。3、布置课的内容。4、热身活动。 1、宣布本课内容，让学生明确本课的学习目

4、标和学习要求。2、引起学习兴趣，调动学习的积极性。3、伴随音乐，教师引导；带领学生练习适时点拨，活动踝、膝关节。 1、集队迅速，明确目标，激发情绪。2、学生精神饱满，报数声音要响亮。3、见习生随堂观摩、协助教师工作。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××××▲要求：精神饱满，充满活力，富有激情。 若干次合作探究掌握技能27’ 1、小鸟穿越丛林1)学生自由组合自创2）教师示范3）教师说动作的名称，学生做动作4）学生小组内展示2、游戏：单腿独立规则：每个学生单腿站立并摆出各种造型，

5、比一比谁的造型更优美。 1、教师引导学生进入。1）讲解注意事项，教师引导学生在“丛林”中穿梭。2）适时讲解练习的重点、难点及注意事项。2、教师讲解规则1）激发学生主动参与的热情。2）交代安全第一记心上，进行比赛。 1、听、看、动脑思考并跟着模仿动作。大胆展现自我，相互学习。1）按老师要求有序组织。2）动作迅速积极参加。3）模仿小鸟的飞翔的动作。2、学生在老师的指导下进行游戏比赛，并且相互鼓励、加油。1）注意听讲动作要领。2）遵守纪律。3）发展身体的平衡性。 ○  ○○  ○○  ○○  ○○  ○▲○  ○○  ○○

6、  ○○  ○○  ○组织学生绕树林跑，教师站中间。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××××若干次3次   过程 教学内容 教师指导 学生活动 组织要求 次数合作探究掌握技能27’ 3、看图模仿动作1）教师示范2）学生练习和比赛 4、燕式平衡：1)教师示范和讲解规则要求2）学生练习和比赛3）请做得好的学生交流方法 3、教师示范并讲解游戏的方法、规则及注意事项。1）教师要求认真观察图片2）组织学生进行模仿练习。3）教师对学生的评价与听学生对学生之间的评价。4、教师引导学生练习1）

7、引导学生观察图片。2）讲解示范，指出动作要领。3）教师引导学生互相帮助。4）教师夸奖、鼓励和指导。 3、学生投入到活动中去，群策群力想办法。1）注意听讲动作要领。2）小组长组织好本组队员，时刻牢记安全第一。3）遵守纪律。4、学生尽情发挥想象，认真模仿练习。1）学生观察，积极思考回答。2）学生之间应该互相帮助。3）乐于接受挑战、敢于挑战，勇往直上，战胜困难。 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××××▲ 讲解规则后，分四组进行练习。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○×××××

8、×××××××××××××××▲听哨声进行练习。   2次若干次调节恢复身心7’ 1、放松游戏：叫号跑2、师生互相交流及评价。3、回收器材4、师生再见 1、教师创设情景2、讲解要求3、教师整容带领学生做放松操4、收集学生反馈信息，共同体会课堂，表扬优秀，提出寄望。 1．学生大胆展现自我，放松心境，娱乐身心。2．积极畅谈心中所感，分享快乐，听取老