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《说课稿 lesson14 have a good habit. 新 参赛 优质文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、优质文档lesson14haveagoodhabit.第一课时说课稿教学内容：陕西旅游版小学五年级英语第六册lesson14haveagoodhabit.第一课时一、说教材1.教材的地位及作用本课重点围绕我们要养成好习惯这个主题开展教学活动，通过学习句型Weshould…Weshouldn’t…，让学生能够用英语表达出对大家的劝告。它是整课的重点，占有很重要的地位，它为后两个课时的学习奠定了基础。2.教学目标知识目标：（1）．掌握短语：readinbed,talkinthelibrary,makeanoise,keepquiet.（2）
2、．学会运用weshould…,weshouldn’t…句型来为大家提出劝告能力目标：培养学生运用英语的能力。德育目标：教育学生养成良好的习惯确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。（3）.教学的重点与难点5优质文档教学重点：能听说单词readinbed,talkinthelibrary,makeanoise,keepquiet.，运用句型weshould…,w
3、eshouldn’t…。教学难点：灵活运用句型weshould…,weshouldn’t…。确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。二、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说程序合理安排教学程序是教学成
4、功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：检查预习这是实现高效课堂的第一个重要环节。该环节的检查结果直接决定着本节课的目标是否达成。我重点检查对本节课要学的短语的预习情况，以练习题英汉互译的形式进行。第二环节：出示目标：出示本节课的目标，有利于让学生明确任务，完成任务。我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标）5优质文档1掌握短语：readinbed,talkinthelibrary,makeanoise,keepquiet.2．学会运用weshould…,weshouldn’t…句型来
5、为大家提出劝告第三环节：听音正音，识记单词这是学习词汇环节 ，我运用图片、表情等直观方法引导学生正确理解短语的含义。同时让学生听录音跟读，纠正学生的读音错误。然后让优秀学生展示读，并领读，更进一步掌握读音，最后让学生自由识记，二人互相检查该目标达成情况。第四环节：合作交流，汇报展示设计该环节旨在合作完成本课练习一的过程中，了解并交流weshould…,weshouldn’t…的用法。重点有三个阶段：一是让合作完成练习题；二是组内小展示，二人对说；三是班内大展示，享受成功。第五环节：拓展训练，当堂达标本环节有两个部分1.制作学生守则，让学
6、生以小组为单位，制作学生守则，写出他们在学校应当遵守的一些规则，将小组作品呈现在黑板上，由全班学生进行评议。该任务设计目的是让学生更进一步训练weshould…,weshouldn’t…以及本课所学短语的运用。制作学生守则，任务新颖，学生乐于接受，提高了学习兴趣，锻炼了动手能力，培养了合作意识。2.争做“文明少先队员”让学生根据自己的实际表现，在相应的笑脸和哭脸下面打对号。然后，在表格空白处再加上自己觉得重要的Goodhabit和Bad5优质文档habit，进行自我监督和改进。以学生的行为习惯养成教育为抓手设计这一环节，对自己的习惯做自
7、评，让学生对好坏习惯有明确的判断，对学生养成好习惯起到一定的教育作用；同时让学生更深、更多地掌握表示习惯的短语。第六环节：小结提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言。我采用的这个质疑法，不仅充分体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。第七环节：布置预习为下一节课做好准备。五、说评价本节课我采用了任务型教学，在完成教师有目的地设计的各项任务中学习英语，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学生学习英语的兴趣。本节课中我也充分发挥小组合作学习的优势，全面调动每一位
8、学生参与各种学习活动。六、说板书我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然。Haveagoodhabit.WeshouldkeepquiteWeshouldn’treadinbed,talki
