乘法分配律教案 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档人教版小学数学四年级下册第二课时乘法分配律学习内容:P36/例3（乘法分配律）学习目标:1、知道乘法分配律。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、能用所学知识解决简单的实际问题。学习重难点:乘法分配律的意义和应用。乘法分配律的反应用。学习流程"一、设疑导入思考问题导入在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？二、预习提纲1、小组讨论，尝试用不同的方法解决。2、小组合作：（1）两组算式有什么相同点？（2）两组算式有什么不同点？（3）两组算式有什么联系？3、

2、你还能举出像这样的几组算式吗？4、我们举的例子是不是符合这样的规律呢？4优质文档5通过这些算式我们发现了一个什么规律？6、你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律？7、用什么方法表示这个规律。二、展示互动学生展示的方式、内容等，教师预设需补充、分析、强调的地方1、汇报自己的解法。引导说明不同算法的理由。2、验证我们举的例子是不是符合这样的规律。3、用自己的语言说出发现的规律。两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。(a+b)×c=a×c+b×ca×(b+c)=a×b+a×c简记为：和与一个数相乘=积相加三、探究提升（□

3、+33）×70=6×70+33×□在这个题里我们在□里应填什么数字？这个式子用了什么定律。四、归纳反思4优质文档汇报自己的收获。什么是乘法的分配律。如果用字母来表示怎样表示。还有什么疑问？五、达标测评1、在横线上填上适当的数。　　（1）（24＋8）×125＝__×__＋__×＿　　（2）25×（20＋4）＝25×__＋25×__　　（3）45×9＋55×9＝（__＋__）×__　　（4）8×27＋73×8＝8×（__＋__）2、把相等的算式用等号连接起来：　　(1)32×48＋32×52　32×（48＋52）　　(2)20×（17＋15）　20×17＋20×

4、15　　(3)（24＋5）×8　24×8＋24×5　　(4)（40＋28）×540×5＋28　　(5)（10×125）×8　10×8＋125×8　　(6)4×（30＋25）　4×30×4×253、运用定律计算。23×12+23×88（35+45）×12(11×25)×425×(4+40)4优质文档4