《电阻》 参赛教学设计.doc

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1、优质文档电阻教学目标一、知识目标:1.通过观察和实验,初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系。2.知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关。二、能力目标:1.通过观察和实验,探究电阻及影响电阻大小的因素,培养学生观察、分析、比较、概括的能力。2.通过学生探究活动,研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系,渗透研究问题的一种方法——控制变量法。三、德育目标:1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用,开阔视野,激发学生求知欲。2.通过多种活动形式,联系学生生活实际,培养学生对科学探索的热爱。教学重点电阻概念的

2、建立教学难点电阻概念的建立。教学方法实验法、观察法、比较法教学用具接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段等课时安排1课时教学过程一、引入新课:[师]出示预先准备的各式各样的电线。问这是什么东西?[生]电线、导线、电缆线、电话线、闭路线…[师]肯定同学们的回答。请大家从导线的截面观察。[生]电线芯是用容易导电的金属来做的,是导体。电线芯的外面包了一层橡胶或塑料,是不容易导电的物体,叫绝缘体。[师]现在请同学们剥开导线的绝缘外皮,看一下导线的芯到底是用什么材料做成的。

3、[生是用铜做的。是用铝做的。[师]大家见过用钢、铁做芯的导线吗?[生]好像没有。[师]常用的导线通常是用铜或铝做的,特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们已经知道,钢、铁也是导体,又多又便宜,那么为什么不用钢铁来做导线呢?同学们大胆地猜想。[生]是不是因为铁容易生锈,所以不用铁。[生]是因为用铁做导线没有铜好。[生]…[师]大家想不想用实验找找原因呢?4优质文档二、新课教学:1.电阻是导体本身的一种性质[师]我们可以把铁丝和铜丝分别接入电路,观察一下有什么现象发生。[想想做做]请同学按图6。3-1连接

4、电路。先将铁丝接入电路,合上开关,观察小灯泡的亮度。将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝,合上开关,观察小灯泡的亮度。[生]接入铜丝比接入铁丝时灯泡亮。将电流表串入电路,重复上述的实验,观察电流表的示数。[生]接铁丝时的电流比接铜丝时的电流小。[师]比较两次电流的示数,实验中用的是相同的电池,也就是说电压相同,为什么两条导线中的电流不同呢?原来,导体能导电,但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下,导线中电流不同,说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。[板书]导体

5、对电流的阻碍作用叫电阻(resistance)。[师]比较实验现象——相同电压下,接入铜丝的电流大,说明了什么问题?[生]铜对电流的阻碍作用小即电阻小。[师]相同电压下,接入等长、等粗的铁丝电流小,又说明了什么?[生]等长、等粗的铁丝比铜丝的电阻大。[师]请同学们比较常见的几种材料导线的电阻值,能得出什么样的结论?并说明为什么不用铁做导线。[生]导线的电阻值和导线的材料有关。不同材料的导线其电阻值不同。[生]电阻是导体本身的一种性质。[生]几种材料中银的电阻最小,除镍铬合金外,铁的电阻最大,铜的电阻和银差不多,

6、但铜比银便宜。所以不用铁做导线,而常用铝或铜。(有学生会注意到镍铬合金的电阻值最大,它有什么用?此问题可留在变阻器中再来说明)2.电阻的单位和换算。请同学们阅读材料,知道下述内容。[板书]电阻的符号:R电阻的单位:欧姆(ohm)简称欧符号Ω常用单位:千欧(kΩ)兆欧(MΩ)1kΩ=103Ω1MΩ=106Ω[师]同学们对于电阻这个物理量已经有了一定的了解。在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器。注意:这些电阻器,无论它们是否被连入电路,通过它们电流是多少,其阻值一般是不变的,即电阻是导体本身的一种性质

7、。电阻器也叫定值电阻,它在电路图中的符号是“”。[师]请同学们阅读小数据栏中“常见的电阻”,看看你能有什么发现。[生]实验用的导线电阻很小,它们是用容易导电的铜来做的。[生]实验用小灯泡的电阻是每根导线电阻的500倍。导线的电阻是不是可以忽略不考虑呢?4优质文档[生]人双手间电阻在手干燥时很大,潮湿时会变小,甚至比照明灯泡工作用的电阻还小。相同电压下,电阻小的电流大,电阻大的电流小。所以电器工作时,用湿手去触摸用电器开关会很不安全。[师]积极肯定学生仔细观察认真思考问题的学习态度,并对他们能根据学到知识联系生活

8、中实际的做法及同学的安全意识进行表扬。[师]人的双手间干燥和潮湿时的电阻不同。谁知道还有什么东西在干燥和潮湿时的导电能力不同?[生]木柴。木柴干燥时是绝缘体,不容易导电;而湿木柴就是导体,就比较容易导电。[生]这说明干木柴电阻大、湿木柴的电阻小。绝缘体的电阻大,导体的电阻较小。[师]肯定同学的分析,进一步引导学生利用电阻的知识明白绝缘体的本质。绝缘体之所以能起到绝缘的作用,就是由于其电

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