鸟的天堂-教案.doc

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1、一、教学目标　　1.认识并会写8个生字，理解天堂、不可计数、应接不暇、留恋等词语的意思，自主积累优美语句。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八、九自然段。　　3.了解大榕树的奇特、美丽和众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。　　4.学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。　　二、教学重点　　1.理解文中描写的大榕树的奇特美丽以和众鸟纷飞的幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。　　2.有感情地朗读课文。背诵课文第八、九自然段。　　三、教学

2、难点　　1.理解句意：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。　　2.文中五处提到“鸟的天堂”，为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。　　四、教学准备　　1.课前安排学生搜集有关作者和鸟的天堂的资料。　　2.多媒体课件：展示大榕树的远景、近景图，鸟的天堂中众鸟纷飞的录像；出示有关练习题等。　　五、教学时数3课时六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣　　1.同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，有些榕树上住着许多鸟儿。鸟儿们成天在树上飞呀，叫呀，生活得那么自由，那么欢乐，所以人们

3、把这儿叫做鸟的天堂。【板书：鸟的天堂】　　2.齐读课题。3.读了课题，大家根据课前预习情况，谁能讲一讲天堂是什么意思？在课文中又是什么意思？天堂是指某些宗教中人死后灵魂居住的永享幸福的地方，比喻幸福美好的生活环境。在本课中天堂是说大榕树是鸟儿们生活的乐园。　　（二）检查预习情况　　1.出示课件（或小黑板）检查字词认读情况，并简要解读重点词语。灿烂白茫茫木桨规律一簇一株　纠正榕树　缝隙照耀　　静寂　错过抛不可计数：无法计算数目。展示：明显地表现出来。颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。留恋：不忍舍弃或离开。南国：指我国的南部

4、。不禁：不由自主地。应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。多音字：树干（gān）、涨（zhǎng）潮、不禁（jīn）、应（yìng）接不暇、兴（xīng）奋　　2.指名分自然段朗读课文，师生检查，请同学进行评议。（三）初读课文，感知内容　　自由读课文，思考鸟的天堂给你留下了怎样的印象？（满眼绿色、茂盛、美丽、榕树大、鸟儿多、空气好、环境保护工作做得很好等）　　（四）再读课文，理清内容　　同学们齐读课文，给文章分段，并总结各段的大意是什么？第一段（1～4自然段）：作者和朋友们划船出去游玩。第二段（5～9自然段）：写作

5、者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”──大榕树。第三段（10～13自然）：写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。第二课时（一）教学目标1．分析课文，理解课文内容。2．初步了解课文描写景物静态和动态的方法。3．体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。（二）教学过程１.学习第一段，读一读、说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的？作者吃过晚饭后，与朋友乘船“向河中心移去”，白茫茫的水上“没有一点波

6、浪”，船“平静地移动”，“划桨的声音听上去就像一支乐曲”，可以体会到当时环境十分幽静，大家心情很放松，很愉悦。2．学习第二段：（1）同学观察课本第11页插图，用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。（郁郁葱葱，百年古树，独木成林，枝繁叶茂，充满生机与活力……）（2）默读思考：作者是按什么顺序描写榕树的？（由远及近）（3）小组讨论、互相交流，这一段主要写了榕树的什么特点？用______线划出来。这一段描写了榕树“大”、“美”的特点。描写“大”的语句：①“在一个地方，河面变窄了。”②“那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地

7、方。”③“当我说许多株榕树的时候„„”④“我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见”⑤“真是一株大树，枝干的数目不可计数”。描写“美”的语句：①“一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。”②“有许多根垂到地上„„卧在水面上。”③“那么多的绿叶„„新的生命在颤动。”（4）再仔细观察文中插图，结合课文内容，“我有机会看清它的真面目……泥土里”，谁能走上台试着画给大家？（这两句话写出了这株大榕树的真面目。树木的特点是“枝上又生根”。枝上生的根“直垂到地上、伸进泥土里”之后就成了树干，这就是这株大榕树“枝干的数目不可计数”的原因。）（5）

8、小结：这一段作者由远及近地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写，这是静态描写。3．学习第三段。（1）指名读第三段，思考这一段主要写了什么？这一段主要写了作者和朋友们第二天又经过“鸟的天堂”时看到的情景。（2）作者和朋友们第二天又经过“鸟的天堂”时看到