北京版信息技术1绘制简单图形.docx

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1、课题教学目标教学重点教学难点主要教法学法指导板书设计教学后记北京版信息技术171绘制简单图形第17课绘制简单图形课型新授3月5日（星期三）第1课时（共2课时）知识与技能：1.使用常见“形状”绘图。2.知道shift键在绘制形状时的作用，并在绘画中应用。过程与方法：3.学会使用选择、移动、调整大小的方法组合图形。情感态度与价值观：4.体验计算机画图的一般步骤和特有方法。使用常见“形状”绘图。学会使用选择、移动的方法组合图形。学会使用选择、移动、调整大小的方法组合图形。教学准备任务驱动网络机房和广播教学系统及教具实践体验和探究第三单元计算机画图第17课绘制简单图形整体构思

2、——分区绘图——调整合成圆角矩形棕色，粗线条深绿色北京版信息技术171绘制简单图形教教学内容和老师指导（含时间）学生活动设计意图学一．导入学生回答画黑板是这节课的一个出示课件“黑板和讲台”图，及这个图形两个学生一起重点内容，学生只有在过的分解图讨论这四个问这里都学会了，后面的师：掌握绘制单个几何图形的方法后，把题内容才会容易开展下程它们简单组合一下，就可以画出许多生活学生试着画黑去。所以在这里通过4中的物品。比如我们现在看到的黑板和讲板个问题，帮助学生学习︵台，喝水用的水杯，都可以用几个简单的画一个简单几何图形的形状拼出来。方法。从设置线条粗细、含颜色和填充颜色几方面来

3、进行学习时“编辑颜色”的教学内容是在23课出现的，我间根据教学内容的需要调整到第16课，选用颜色分二．新课那部分讲过了，所以学（一）绘制简单几何图形生可以自己进行颜色的配1．观察基本图形编辑，这里不是新知。师：观察这幅图用了哪些基本形状这是本学期画图单元，︶（圆角矩形、梯形、长方形）第一次涉及到“分区绘PPT：学生说到哪个形状，就显示哪个图”，通过这样的一个2.观察黑板的特点“布局文件”帮助学生提出几个问题，两个人一起讨论理解分区绘画（1）黑板是什么形状的？在形状组里找到，说一说形状的名称。（2）黑板的外框是什么颜色的？（3）黑板的线条是什么样的？你会设置线条的粗细吗？

4、（4）黑板填充的是什么颜色？需要编辑颜色吗？3.学生试着画黑板Ppt展示黑板的图形师：那你们大家能自己画一个这样的黑板吗？北京版信息技术171绘制简单图形4.了解组合图形的方法学生打开文件学生上节课刚刚学过打师：老师给大家发到桌面上一个“简单图学开文件的方法，在这里形”的画图文件，请你把它打开。学生自己画黑练习打开文件准备工作：发到学生桌面一张画好布局的板帮助学生了解“分区绘画图文件，学生自己打开这个画图文件。生演示画”，初步理解计算机画学生绘制图的特点学生已经会画黑板了，也就是基本完成了简单几何图形的学习，在这里紧接着让学生挑选自己会画的，及时复习简师：计算机画图与普

5、通的手工画图有很大单图形的绘制方法的区别，也有很多的优点，我们可以利用给出充足的时间让学生这样的“成品区”和“加工区”来完成简完成简单图形的绘制，单图形的组合。（出示动画课件）请大家在目的是想让学生进一步成品区里画一黑板。研究梯形和杯子把手的5.学生演示黑板的画法画法，给出学生思考的找一个学生演示黑板的绘制方法空间师：我们平时可能也看到过正方形的黑板，允许学生提出不同的想或是一些正圆的东西，可以按住shift键帮法，给学生一个思考的助画（老师演示）。时间和空间6.练习其他几何图形的绘制（1）PPT出示另外的几个几何图形师：学完了黑板的画法，剩下的这几个图形你会画哪个了（

6、用白板圈出学生已经会画的图形）（2）学生绘制几个简单图形师：请你在“加工区”画这几个几何图形（二）选择与移动图形1.绘制梯形和杯子把手（1）绘制梯形桌面师：观察一下桌子面是一个什么形状的几何图形（梯形），形状组中有这个图形吗？北京版信息技术171绘制简单图形那我们应该怎么画？（直线）找学生说学习绘制桌面，用杯子教师演示用选择工具绘制桌面的方法。找学生说把手进行练习（注意留出四分之一的三角形就可以了）从整体构思，到独立绘（2）绘制杯子把手制，再到调整合成，让师：那杯子把手是怎么画的学生初步体会这样的一（三）组合完成作品个画图的思路师：需要的几何图形基本都画完了，这时另存为

7、是上节课学习的候我们可以进行组合了，那剩下的那部分内容，在这里又一次进加工区的内容怎么办？行复习师演示修改画布的方法去掉加工区的内容将作品另存为到自己的文件夹三．总结总结板书画图的整体思路及分区绘画的方法