《有理数的混合运算》导学案.doc

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1、《有理数的混合运算》导学案学习目标：1、熟练进行有理数的混合运算。2、及时纠正运算中的错误，进一步培养学生正确迅速的运算能力，培养学生严谨的学习态度。重难点：有理数的四则混合运算导学过程：预习案1、回顾一下,到现在我们学了哪些运算，并回忆他们的运算法则和运算律?2、有理数的混合运算顺序：（1）先，再，最后；（2）同级运算，从左到右进行；（3）如有括号，先做的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。探究案1、计算：（1）18−6÷(-2)×();你有简便的做法吗？请想一想（2）(-3)2×﹝﹞;2、比一比：“24点”游戏阅读课本中的游戏规则，组内合作完成游戏。要求

2、：1、每人抽一次，并且凑出“24点”，在组内交流，组长做好记录；2、讨论完后，6个小组分别在全班展示；3、哪一组凑的“24点”最多，哪一组就获胜；4、讨论时间为5分钟，时间有教师说“开始”时开始计时。(在上面的方块里记录出你抽的4张牌和你凑“24点”的过程)训练案1、试一试：指出下列各题的运算顺序：（1）（2）（3）（4）（5）2、计算：（1）（2）（3）