浅析高职院校校园文化建设.doc

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1、浅析高职院校校园文化建设【摘要】高职院校校园文化作为高校校园文化的重要组成部分，是高职院校发展的产物。高职院校的校园文化建设应该具有高等院校校园文化的内涵和共性，但必须突出高职院校“职”的特点。按照“立足现实、系统规划、整体推进、分步实施、定期更新、体现特色”的原则来进行，才能真正构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职校园文化。【关键词】高职；校园文化；建设校园文化建设不仅是高校发展中常谈常新的话题，也是关系到人才培养，民族文化振兴的大问题。高职院校作为伴随改革开放进程诞生和发展起来的高等教育新生资源，也肩负着建设先进文化的历

2、史使命。加强高职院校校园文化建设，对于加强精神文明建设，巩固我党执政基础都具有重要意义。1高职院校校园文化建设的内涵校园文化从狭义来说是指在高等学校丿力史发展中形成的反映肴人们在生活方式、价值趋向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种固体意识和精神力量、即疑聚力和向心力。广义来讲，校园文化不仅仅是艺术教育和学生课余文化活动，它是指除了第一课堂以外的和师牛有关的其他一切教育活动。它以生活在校园内的大学生、教师为主要群体，它是在物质财富、精神氛围以及生活方式上具有一定独特特点的文化类型,主要体现在校园物质文化、制度文化和精神文化三个基

3、本形态之内。其中校园物质文化是高校各种客观实体存在的总和（包括校容、校貌、口然物、建筑物等各种设施），是校园文化的基本载体。制度文化是高校各项规章制度总和（包括办学过程中与学校有相互关系的外界建立的有关机制、学校内部各种规章制度），是保证学校与外界、学校内部各项活动正常进行的机制。精神文化是学校全体人员长期或短期的意识思维活动和一般心理状态的总和（如价值观、行为模式、学校传统、校风、校训、教风、学风、班风、人际关系、集体舆论等），是校园文化的核心。高职院校的校园文化应该具有高等教育校园文化的内涵和共性，但必须强调高职院校是职业教育的高层次

4、，它的冃标是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，它的立足点是以服务为宗旨，以就业为导向，以行业、企业、社会区域为依托。因此高职院校办学理念和理想追求，应尽可能突出“职”的特点，融进更多的职业特征、职业技能、职业道徳、职业理想、职业人文素质。因此，高职校园文化建设的内涵应该是：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、技能培养四个方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神、娴熟的技能操作，形成催人奋进的学以致用的学校精神和科学、民主、实

5、用的价值理念，导向正确的舆论环境，使学校文化形态、师生心态、技能状态内外和谐，办学实力、学校活力、动手能力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展，创建品牌学校。2高职院校校园文化的现状和亟待解决的问题2.1学生学习积极性有待提高搞好学习，促进学习进而促进学生综合素质的提高，是开展积极、向上的校园文化的冃的。从作为校园文化建设的主体Z学生来看。高职院校学生，特别是对口高职的学生没有经过高中阶段的刻苦学习锻炼，与英他高等院校的学生相比学习上的差距也在入学后表现出来。2.2校园文化活动内容单一，质量有待提高校园文化的特色，应该是既

6、有利于学生对课堂所学知识的深化，又有利于综合素质与技能的发展。但是，高职院校校园文化活动的思想性、艺术性、知识性较强的高雅文化活动少，低层次、一般化的活动较多。2.3教职工文化主导作用尚需加强教师作为校园文化的另一主体，对学校优良校风、学风的形成起着导向性的作用，对学生的影响最大“，人的社会环境是学生模仿的榜样，是他们知识的宝库，教师是他们主要的模仿对象”。教师的政治思想、道德詁质、文明修养、治学态度、生活方式等都对学生产生潜移默化的影响，其至影响终生。3高职院校校园文化建设的内容高职校园文化建设内容主要是物质文化、制度文化和精神文化三个

7、基本形态之内的建设。其中校园物质文化是高校各种客观实体存在的总和，例如包括校容、校貌、自然物、建筑物等各种设施，是校园文化的基本载体。精神文化对于高职院校来说更为重要，这是由于我们所处的环境背景所决定的。教育家陶行知老先生提出：创办平民教育，到乡村办教育。他脱下西装革履，到乡村创办学堂，他认为我国教育的不成功是源于教育与乡村的脱离，理论与实践的脱离。辽宁农业职业技术学院在长期办学实践中对此深有体会，因此将农业高职教育赋与时代内涵，凝炼了我们的理念:从乡村走向世界。延伸开来，放眼全球，胸怀全国，以人为本，立足高职,扎根农村，校企结合，面向市

8、场，服务经济。这一理念体现了我们的价值取向、办学思想、发展冃标，也蕴含了我们甘于奉献，进取精神，世界眼光和博大的胸怀。物质文化建设是校园文化建设的基础载体。人们到英国牛津、剑桥参观的最大收获Z