教育教学论文 如何有效推进“班班通”资源运用.doc

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1、如何有效推进“班班通”资源运用房县城关四小刘凌实施素质教育的关键在于提高课堂教学效率，而教学方法和教学手段决定课堂教学效果，运用多媒体教学是提高课堂教学效率的重要手段，它能使学生学习兴趣浓厚，变“苦学”为“乐学”，血且有助于学生理解知识、加深印象，强化记忆，使教学质量全面提高。由于直观思维仍是学生掌握知识的主要途径，所以多媒体对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍的效果。随着教育新形势的发展，“班班通”的资源运用为现阶段教冇的发展优势插上了腾飞的翅膀。它不仅取代了过去教师繁琐的讲解，更取代了过去教师用一•本

2、书、一本教案、一块黑板、一支粉笔的陈旧的教学手段，它容量大、信息广、频率快、资源丰富，让学生在短短的40分钟内接收到非常直观、浅显易懂的课本及课本以外的广博知识，它拉近了吋空距离，让学生走进文本，穿越吋空，学生在诗情画意、图文并茂、绘声绘色、身临其境的参与活动屮完成了学习任务，真正达到了课堂高效,这是为今信息化时代教育的与时俱进。那么，如何有效推进“班班通”资源运用呢？笔者认为，可以从以下几方面入手：一、高度重视、制定计划，明确班班通资源运用的历史使命。将“班班通”资源运用工作纳入议事H程，且在学校工作计划和教导工作计划屮“

3、加强校本研训、引领教师专业成长”作为两个计划屮的重要实施项H,迅速成文，在开学前与全体教师见面，以打消教师因“不会用，用不会”的恐惧念头，增教师们“学得会、我会用”的信心。同吋要明确教师的神圣职责，使他们感受到自己的“一桶水”已不能足以满足孩子们的“一碗水”，从而树立和增强教师们终生学习的意识。二、健全组织、拟定制度，为班班通资源运用保驾护航。为了确保“班班通”资源卓有成效地开展与推进，学校要成立了“班班通”资源运用领导小组，组内成员的要具体分工，组长总负责，副组长具体负责“班班通”资源运用的技能培训与技术指导。要有专人负责

4、“班班通”资源的教师校本培训安排和责资源管理。学校要制定了“班班通”资源运用系列管理制度，如：《“班班通”设备的维护与使用制度》、《“班班通”资源运用的培训制度》、《“班班通”运用技能与考核制度》、《“班班通”运用校本培训方案》，班主任要与学校签订了“班班通”安全管理责任书，同吋每个班也要出台相应的班级管理制度，班内设立“班班通”管理员。另外，学校还可以成立“班班通”检查维护与监控小组，全天候的负责“班班通”的正常运行情况，若发现问题及时处理。比如：放学后有老师负责关闭电源总控，防止教室内由于教师比较忙碌而忘记关闭电源的现象

5、。再比如：某设备发生故障，要有负责此项工作的老师在第一时间内迅速处理，保证教学秩序的正常运行。三、专业引领，扎实培训，为教师的专业成长指明方向。“专业引路”是确保“班班通”资源有效推进的关键一步，学校除了由电教部门组织的“班班通”培训外，学校应该有负责以“班班通”资源运用为主的校本培训的专业指导教师，和辅导教师。学期要拟定好“班班通”校本培训次数，并按计划逐步实行，每次培训必须做到“八有”，有培训签到册、有专业的培训教师、有培训教案、有门标内容，有当堂质疑问难（师生互动）、有现场演练、有跟踪辅导、有培训记录和小结。培训形式可

6、灵活多样，如集屮培训、分散培训或个别培训。教导处要规定毎周I古I定的集屮培训吋间，在课堂上还没掌握的知识,再利用业余时间，请教老师分散指导，也可以把指导教师请到教室里、请到办公里，制作课件遇到疑点时直接给指导教师打电话，做到不耻下问。教导处应该为老师们安排师徒结对，进行一•对一地辅导，提倡年轻教师帮老教师，技术娴熟的教师帮生疏的教师。这样才能掀起“班班通”资源运用的学习热潮。教导处对毎期培训的内容要进行反复研讨，指导教师因材施教。培训的内容要由浅入深，设置坡度，让老师大胆尝试。比如，第一期培训是《如何开机关机及辅助工具的正确

7、使用方法》，第二期是《电子白板基础功能培训》，第三期是《如何从资源库下载教案、课件》，第四期是《ppt课件制作》，第五期是《如何进行视频截图》，第六期是《如何修改教案、课件》，第七期是《如何充分利用优课资源制作动画》等，后期再陆续培训《excel应用》，《音像处理及制作》等高科技信息技术手段的应用，让校本培训卓有成效，让每位教师学有所获、学有所乐。四、搭建平台，开展活动，为班班通资源运用开辟阵地。为充分调动教师的学习热情，鼓舞斗志，教导处要扎实开展了一系列“班班通”资源运用的教研活动。如：新进教师展示课、校帮扶结对联谊课、课

8、内比教学竞赛课、教学研讨课、领导“推门听课”等活动。教导处可以制定每项活动及各学科的评分标准，如要求所有授课教师必须应用“班班通”资源授课，并且人人利用有效的课堂资源进行整合；凡是承担镇、县级展示课，必须使用口己制作的或下载后自己修改过的ppt课件。学校可以定期对每位教师进行“班班通”资源