浅谈作文教学观察能力的培养.doc

《浅谈作文教学观察能力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈作文教学观察能力的培养常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话,会说话就会作文。而要想有话说，就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之

2、王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家莫泊桑曾拜当时著名用家福楼为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听示，说:“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下來。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。示来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，•以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有

3、未被发现的东西……”鲁迅也曾说过:“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，耍想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：1激发学生的观察兴趣心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。教学大纲対各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有

4、步骤地在课内落实。课内作文，要求具体，学牛各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取“双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，这个学期我要求我所任教的三个班级，除了两周一篇大作文外，每个学生每周至少写一篇周记，隔周抽查一次，并进行批改,讲评。写周记，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由,字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、卬象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多：点点滴滴几十字,不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写

5、，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。在周记里，我看到了学生的写作欲望，也看到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活。一个学期来，收到了显著的效果。不少学生谈了写周记的体会，一致认为写周记的耍求促使他们去观察，去思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上、在

6、学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”三个班的学生全部完成了我布置的每周一篇的任务，而且由于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写口记的习惯。同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《写出人物的个性》，要求大家以自己熟悉的一个人为描写对象，抓住其性格特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。2指导学生观察的方法在激发学生的观察兴趣的同时，还耍指导学生如何观察，怎样去观察。我曾给学生上过一次作文课，课名为《教你学观察》，这节课里，我用一个茶杯做教具，在里面放上

7、盐、醋、糖、辣椒、茶叶，再用开水泡成一杯怪味茶，上课了，我叫学生分组来观察这个茶杯，有的看，有的摸，有的闻，有的尝，然后让他们谈自己的感受，很多同学都能当场感悟到只用一个感官是无法把事物的特征抓全面的，只有把所有的感觉调动起来，才能把事物刻画好，同学们还即兴做了一首打油诗，是为“小小一杯茶，教你学观察，六官要齐放，紧把特征抓”。在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛前不久，我在讲

8、授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”,表现了她的温顺善良：第二次到鲁