[精品]第七周教学反思-张晓培.doc

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1、《永远的歌声》教学反思锁营小学张晓培《永远的歌声》这一篇精读课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事，表达了师生之间的互尊互爱。这是学生熟悉的人和事，因此这节课我把课堂交给学生，让他们充分发挥自己的主动性和积极性，结果收到了良好的学习效果。从这节课中我受到以下的启发：一、以学生为主体，以教师为主导，关注每位学生的情感体验。在教学过程中教师以“文中的哪些语句让你感受到孩子们对老师的一片情？”为交流的主题，学生结合课本和口己的实际情况发表自己的看法，最后教师归纳总结。学生们的积极性很高，每个人都畅所欲言。连平时不爱学习的学生也发表了自己的看法。整个课堂气氛很活跃。这

2、样一节课下来每个同学都有体会，都有收获，都有发展。学生有平时的被动学习变为主动学习。全班同学学习语文的主动性，积极性高了。课文重点，难点在学生说的过程得以突破，更重要的是语言表达能力在交流过程中得到提高。二、抓准关键字词，感悟文章的主题文章主题明确，即孩子们对老师诚挚的“爱”。为了更深地体味到这一点，老师引导学生反复吟读，品味文章的精彩语句、字词。如抓住第七自然段中一个“拽”字，“立即，使劲”等词，联系上文体会学生是多么喜爱老师。又如第八自然段中-系列动作描写，学生不仅能从中感受到孩子们抓鱼的情景，更深入想到他们抓鱼并不容易，但为了老师还是不顾一切的心情。通过抓住关键字词，学生自然感悟到蕴

3、藏在细微之处的深情，从而更好地理解了文章的主题。三、以读为主，结合实际领悟感情，做到寓教于乐。“读出感情”是语文课堂经常听到的，怎样读才是“读出感情”？我先让学生自己反复读课文，然后挑出关键句子让不同的同学读，让他们对比。如“我们老师好，样样好，天下第一好。”要读出那种自豪的心情，让学生想象着自己最喜欢的一位老师去读。学生们争先恐后去”表演”，他们学习的很快乐，收获却很多。本课的教学让我充分认识到：应改变以往那种以教为主，以学为辅的陈旧形式，变学生被动学为主动学，应该把课堂放给学生自己，让他们成为课堂的主体，教师只需辅助性的指导。另外要倡导自主、合作和探究式的学习方式。让学生在感兴趣的自主

4、活动中全面提高语文素养。