浅谈中学生实验探究能力的培养（精品论文）.doc

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1、浅谈中学生实验探究能力的培养摘要：化学学科的基本特征是“以实验为基础”。在化学实验教学中培养学生探究能力首先要开放实验室，着重培养学生的基本操作技能，然后在实验教学中培养学生的观察、分析、实验设计等科学探究的能力。关键词：化学实验探究能力科学素养化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中起着举足轻重的作用。它通过教师演示或学生亲手操作、动脑思考，能把书本知识由微观变宏观，由抽象变具体，由无形变有形，使学生易于获取多方而知识，较好地培养学生的多方面能力。笔者是农村中学的化学教师，回首教学历程，最初因没有实验器材而是教师“讲实

2、验”,学生“看实验”“背实验”的教学方式，后来在有部分仪器的前提下又经历了“照方抓药”的教学模式来完成验证性实验。近几年国家花巨资为普九达标学校配备了全套的实验设施，面对新局面、新课标和新的教学模式的挑战，我们该如何从实验教学屮培养学生的能力呢？随着课改的不断深入和高效课堂理念的汲取，也加之本人的不断充电和教学方面的取长补短，下面谈谈我近几年来在实验教学中的粗浅认识。一、开放实验室，着重培养学生的基本操作能力我国著名无机化学家戴安邦说过，实验室是培养全面化学人才的最好场所。作为实验教师，不必担心卫生难做、仪器坏损，也不必畏惧秩

3、序杂乱和小事故的出现。俗话说：“眼过千遍不如手过一遍”，老师的演示哪如学生自己试。因此，每当迎来一届新生，我便在学初的2-3周甚至是5—6周内全天开放实验室。利用展台展出常用器材，标签上注明仪器的名称、用途及使用时的注意事项。定时、定班让学生一有机会（特别是中休和每周的活动课）就到实验室转转，看看都有哪些仪器，顺便浏览一下药品厨（当然要有室规）。源于学生的好奇心和对新开学科的新奇感，哪怕是课间几分钟他们也跑去实验室光顾一下，不到一周时间就能把常用仪器的名称、用途及使用时的注意事项了如指掌了。接着每人发一份化学实验基本操作学案（

4、学案分五部分：药品的取用、物质的加热、仪器的连接及装置气密性的检查、物质的分离、溶液的配制；学案的特点：以顺口溜为主），在小组长的带领下，以组为单位（4人一组）对学案要求进行操作演习。此时老师要经常巡视，发现问题及时纠正，对于共性问题要集中精讲。比如，对于过滤操作，着重解析顺口溜“一贴二低三靠”屮的“一、二、三”。对于悟性较差的学困生，老师或组长进行手把手的教。就这样，通过老师的引、组长的带、组员的帮，一个月下来，百分之九十以上同学的实验操作都能规范化。随后就要进行“化学实验基本操作测试”，使理论和实际紧密结合起来。紧接着还要

5、成立化学兴趣小组。几年来，我用这种“开、看、练、考”的方式进行实验操作教学，不仅浓厚了学生学化学的兴趣,而且又增强了学生学好化学的自信心。更重要的是使学生的操作技能得到培养和提高，为以后的实验探究打下坚实的基础。二、在实验屮培养学生科学探究的能力科学探究是目前基础教育改革所倡导的一种重要的学习方式。在化学教学中，要充分发挥学科优势，让学生有更多的机会主动体验探究过程，从而培养学生的科学探究精神和科学探究能力。1.重视家庭小实验，培养学生手脑并用的能力学生的探究空间不应仅仅局限于课堂，课外活动也是科学探究的重要战场。新教材配合教

6、学内容共设置了13个家庭小实验。当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验一一观察蜡烛色、态、构造及点燃时的现象时，学生感到很诧异：蜡烛！我们是最熟悉不过的了,这还用到家实验？我接着问：你们有谁试验过，熄灭蜡烛后冒的那缕白烟能不能点着？于是同学们急切地想回家做实验。可以说学生的兴趣来啦。第二次布置家庭小实验一一用玻璃杯、饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量时，学生更有兴趣了。大多数学生在家里手忙脚乱地做了这个实验，有的成功了，有的没成功。第二天到课堂上七嘴八舌地询问老师，仅凭孩子们那种兴奋和认真的表情，足以证明他们真的很投入。经过简

7、要的解释和指导后，有的同学回家又重复做了这个实验，一旦做成功了，其喜悦之情不必言状，动手实验的热情也随之激发出来了。还有一次，我提出一个问题：“在家庭厨房中，你能用哪些方法把矿泉水和食盐水IX分开？”次日，一个个实验报告呈现上来，真的让老师刮目相看并欣喜若狂。孩子们真的太棒啦！教学实践表明，家庭小实验的引入使课堂教学延伸到课外，它对激发学习兴趣、巩固知识、培养能力、开发智力起到了一定的作用。1.让学生设计实验方案，培养大胆猜想和科学设计实验的能力当学生已经掌握了一定的基本实验技能后，完全可以放手让学生自己设计实验。例如，在补充

8、的“氯酸钾分解的定量研究”实验设计中，经学生间相互讨论、参照课本和查找资料，设计出如下实验步骤：（1）连接仪器，检验装置气密性；（2）称量8克氯酸钾和3克二氧化猛，加入试管屮；（3）将装药的试管固定在铁架台上；（4）点燃酒精灯，加热，使其充分反应；（5）将集气瓶灌满水倒扣在水