浅议如何培养中职学生学习数学兴趣.doc

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1、浅议如何培养中职学生学习数学兴趣【摘要】数学是学习现代科学技术必不可少的基础课程。掌握一定的数学基础知识和基本技能，不仅是我国公民应该具备的文化素养之一，还是中职学生学习其它专业课的基础。然而，当前的中职学生中有相当一部分数学基础差，对学习数学没有兴趣，因此，如何培养他们学习数学的兴趣是十分重要的。【关键词】中职生；数学问题；学习兴趣；培养中职数学教育面临着前所未有的困惑和挑战就是大批基础薄弱的学生望“数”生畏，游离于数学学习之外，厌学情绪突出，学有余力的学生也未得到充分有效的发展，也渐渐失去了学习数学的兴趣。很多中职学生的数学学习

2、几乎都有以下几个特点：学习的动机不强、兴趣不浓、信心不足、畏惧心理严重。要搞好目前中职的数学基础教育，教师不能仅仅停留在对知识的简单传授、归纳及总结上，而要把重点放在如何培养和激发学生学习数学的兴趣上。中职学校学生因为数学基础差等原因，导致数学学习兴趣较低。所以如何培养学生学习数学的兴趣是十分重要的。只有通过培养他们学习数学的兴趣才能让中职教育事业达到事半功倍的效果。学习兴趣是指人比较愉快地力求接近并认识某种事物或活动而乐意进行学习的心理倾向，它表现为学生对某种学习内容或从事某种学习活动的选择性态度和积极的情绪反应。学习兴趣是促进学

3、生学习积极性的重要因素，在学习活动中有着非常重要的作用。通过我一个学期的学校实践，我认为培养中职学生学习数学的兴趣有以下方面：一、要创设有效的问题情境数学问题情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的刺激性背景材料，是提出和解决数学问题的条件。问题解决始于问题情境，问题情境的内化则是思维情境，思维情境能引领学生解题方向，活化思维活动，有助于发现问题的隐蔽关系，突破解题障碍；更有助于对问题解决进程的反馈和调节。在数学教学中，教师要适时、适度为学生提供“生活味”与"数学味”都很浓的有效问题情境，引领学生从情境中收集、筛选信息一一提出数学问

4、题一一分析数量关系一一形成解题策略（建模）并解释应用，拓展思路，从而培养学生解决数学问题的能力。例如行程问题：“一辆汽车从甲村开往乙村，先行驶了32千米，加油后接着行驶了24千米，这时一共行驶了全程的。甲乙两村相距多少千米？”多媒体课件一边动态演示汽车行驶的过程，一边出示题目。解答后教师引导学生思考：如果由你自主设计汽车行驶的情景，在不改变题中已知数据的前提下，你会怎样设计汽车行驶的情景？学生们兴致盎然地探究起来，画图、学具演示、互相讨论、独自思考。这样的教学有利于学生用数学的眼光、从数学的角度灵活改变数学情境，通过尝试探究、分析比

5、较、演示交流等多种学习方式，灵活、合理地解答问题，有效培养学生解决问题的能力。二、要为学生提供行之有效的解题策略实际问题变化多端，所以结构也各不相同，不能一开始就能发现其中的数量关系。要是教材能适时地让学生感悟到一些有效地解题策略，就能大大促进学生数学思维和解决问题能力的提高。解决问题的策略应包括解题方法，它却比解题方法上位一些，解决问题的策略是在数学思想支持下的解题思路、方式和方法。所以有人把策略比作战略，方法比作战术，两者既有区别，又有联系密切。下面介绍一些常用的解决问题的策略：1、动手作：例如探究“梯形的面积方法”这一问题时,

6、教师为学生提供一个纸片梯形，把实际动手作策略的选择权留给学生，学生将这个问题转化为一个已知的问题进行推导研究。学生在自主探索实现动手作策略的多样化：有些学生将它拆为两个三角形；有些是通过割、补将它转化为长方形;或者通过再做一个全等的梯形，然后把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形。这种开放性的动手作策略，不仅有可能获得问题解决，而且还能培养学生的创造性思维。2、画图：(1)画示意图。有这样一个问题：“一只蜗牛从5米深的井底向井口爬，它白天向上爬3米，晚上滑下2米，那么要几天爬到井口呢？”大多数学生是这样想的：蜗牛白天向上爬3米，晚上

7、滑下2米，就等于一天爬1米，井深5米,那不就是要5天了吗？通过引导学生在纸上画图，拓展了思路，帮助他们找到了问题解决的关键。第一天爬3米滑下2米等于只向上爬1米，第二天同样是这样共爬了2米，第三天再爬3米就直接到了井口不会再滑下去了，所以只需3天就可爬到井口了。通过画图可以把抽象的问题具体化、直观化，从而能帮助学生迅速地找到问题解决的途径。（2）画线段图。线段图采用了数与形相结合的形式将事物之间的数量关系一目了然地呈现出来，使抽象问题具体化，复杂关系明朗化。这是小学数学学习中常用的一种解题策略。尤其在学习分数、百分数实际问题时作用特

8、别明显。如一道解决问题的题目：一批煤，如果运走它的，那么还剩下24吨，实际运走了它的70%o实际运走了多少吨？学生只要把部分与整体的关系、具体数量与比率的对应关系正确地表示出来，问题解决的任务就等于完成了一半。（3）集合图。对解决一些