《大气压强二》教学设计.doc

《《大气压强二》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《大气压强二》教学设计教学目标一、知识与技能1．了解大气压的变化及应用。2．了解液体沸点与大气压的关系。3．了解大气压的应用。二、过程与方法1．通过探究、观察实验现象分析大气压强的变化与液体沸点与大气压的关系。2．体验大气压在日常生活中的应用。三、情感态度价值观1．培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣。2．通过学习初步认识科学技术对人类生活的影响。四、教学重点大气压的变化与液体沸点与气压的关系。五、实验器材广口瓶、玻璃管、烧瓶、酒精灯、铁架台、抽水机模型等教学过程一、探究大气压的变化。1、提出问题：大气压强是否与高度有关？2、猜想假设：3、设计实

2、验：利用自制的仪器探究大气压的变化。（观察并思考）(1)、瓶内气体对液体有向___的压强，而试管上方空气对试管内液柱也有向____的压强；(2)、若将试管内的空气抽走一部分，试管液柱上方空气____（增加或减小），压强______，液柱会受到瓶内气压的作用而_____(上升或下降）。思考：如何利用此实验装置验证大气压强与高度的关系？34、进行实验：（播放课前用自制气压计“如上图”测量从小区住宅楼1-32层时玻璃管液柱的变化）引导学生观察现象与分析现象：玻璃瓶内的气体压强不变,而上到高楼后,玻璃管内液柱上方空气的气压减小,导致液柱_____了。引导学生得出结论一：大

3、气压强随高度的增大而减小，离地面越高，大气压强越小。播放视频：大气压与天气、季节等关系引导学生分析得出结论二：大气压还受天气和季节影响。一般晴天比阴天大气压较高；冬季比夏季的大气压强高。二、大气压的测量工具（气压计）（一）水银气压强计（二）金属盒气压计（播放视频，引导学生观看分析）1、构造：2、工作原理：3、日常生活中常见的气压计：实践活动：南武中学的同学学习了大气压知识后，想知道白云山的山脚、山腰与山顶的气压，你猜想一下，三处地方的大气压一样吗？他们会有什么发现？你能帮他设计一下方案吗？引导学生制定实验方案：包括实验器材、实验方案、观看实践视频后总结得出结论：大

4、气压随高度的升高而减小，在海拨3000米以内，每升高10米，大气压减小100pa。三、探究液体沸点与气压的关系1、引入：南武中学举行一次夏令营活动，到青藏高原的郊外进行野炊比赛，小吴和几个同学象住常在家做饭一样，开始用从广州带去的锅（如图所示）煮饭，结果煮了N久，饭还没熟，结果小吴打开锅盖发现，水是在沸腾的，但饭就是没熟，他百思不得其解，你知道是什么原因吗？说出你的理由。2、引导学生提出问题：液体沸点与大气压有关。33、探究活动一：将盛有水的烧瓶放在火焰上加热，水沸腾后撤去酒精灯，不再加热后你还能让水沸腾吗？能跟大家分享一下你的办法与理由吗？方法一：把烧瓶内气体抽

5、出。猜想：可能会出现什么现象？演示实验或播放视频分析：加热至1000C的水沸腾后停止加热，水的温度开始____；用胶塞塞住瓶口，把气体抽出后，液体上方气压_____,导致水的______降低,重新沸腾。方法二：向烧瓶外浇冷水。猜想：可能会出现什么现象？演示实验：分析：加热至1000C的水沸腾后停止加热，水的温度开始____；向瓶外浇冷水时，瓶内水面上方的水蒸气迅速降温水面上气压____,导致水的______降低,重新沸腾。引导学生归纳分析结论：液体的沸点与液体上方的气压有关,气压降低,沸点降低.四、大气压的应用1、引导学生说出大气压在日常生活中的应用并播放课件视频

6、作简单分析：如：吸管吸饮料、注射器吸药水、钢笔吸墨水、真空吸盘等。2、抽水机的工作：①播放视频：注射器的抽水过程，设问：如果在它的管子上开个孔，能否把水抽出管外？②播放视频：管子上开孔后抽水，设问：水为什么又落下去呢？怎样改进才能把水抽出管外？③引导学生分析抽水机的构造。④演示抽水机的工作过程。当活塞向上运动时，蓝色的阀门A____，红色的阀门B____，进水管外的水在______作用下进入进水管；当活塞向下运动时，阀门A_____,阀门B_____,圆筒内的水从出水口流出，周而复始，水就不断地被抽出。3、引导学生分析离心式水泵的构造与工作过程。3