双师型教师认定与培养办法「精编推荐].doc

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1、“双师型”教师培养与认定办法为加快“双师型”教师队伍建设，特制定“双师型”教师培养与认定办法：一、“双师型”教师的条件1、具有大学本科以上学历，取得讲师以上（含讲师）专业技术职务任职资格。2、结合专业课任教情况，具有下列条件之一者：（1）通过国家组织的中级以上专业技术职务考试，取得国家承认的中级以上专业技术职务任职资格（如技师、工程师等）。（2）通过国家组织的各类执业资格考试，取得专业资格证书（如执业律师、翻译、注册会计师等）。（3）参加企事业单位的科研实践工作，取得地市级以上科研立项成果的主要负责人（以获奖证书为准，集体获奖项目应排前三名）。（4）在相关专业领域所

2、涉行业的企业、研究所、基层学校从事技术工作或与本专业性质一致的工作累计二年以上（必须提供供职单位证明），并具备中级以上（含中级）各类专业技术职务任职资格的。（5）近五年内在校内外主持或主要参与了两次以上教改或科研项目或应用技术开发工作，并在其中发挥骨干作用（应提交法人单位开具的证明文件以及表明本人所完成工作的技术文件），其成果已被推广应用，效果良好。(7)近五年内参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。二、“双师型”教师资格的认定程序1、凡符合“双师型”教师资格条件的教师，将相应的证明材料，向所在或相关系院申请。2、各系院根据以

3、上条件，将符合“双师型”教师名单报人事处、教务处审核，校学术委员会进行审定，经校党政联席会议批准后发文公布。4、校学术委员会每一年组织评定一次，每次评定的有效期为五年。5、对已超过有效期的“双师型”教师资格，应重新进行申报，校学术委员会根据本人在受聘期间的工作情况决定续聘或解聘。三、“双师型”教师的培养途径与措施各系院应加强对“双师型”教师的培养工作，根据发展需要提出3-5年的"双师型”人才培养数量、具体措施，报校学术委员会审定后组织实施。根据“双师型”教师的具体要求，可以结合实际采取以下具体措施：1、组织教师参加国家组织的各类执业资格和职称资格的培训考试。2、各院

4、应充分发挥学校已有资源进行“双师型”人才培养，可通过科研、技术服务、技术开发等方式带动一批教师参与企事业单位生产(社会服务)实践、项目研发、科技咨询等工作，提高教师的实践教学能力。3、根据需要，可选送少量的教师到有关企事业单位、科研院所或教育部组织的短期或中期专业培训，也可以参加企事业单位的科研实践活动。1、对取得“双师型”资格的教师，学校发文认定。另外,学校在制定职称评审、骨干教师队伍建设等方面要向“双师型”教师倾斜。2、学校每年将从教职工教育经费中根据需要核拨一定比例的经费用于“双师型”教师的培养和奖励。3、对“双师型”教师，各系部优先安排参与科研项目开发。主持

5、或参与本专业范围的实验项目，指导青年教师进行实践能力培养等。4、“双师型”教师主要担任实践技能课程、毕业实习、生产实习以及工学结合课程等教学工作。