在音乐活动中培养幼儿创造性思维探索及实践.doc

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1、在音乐活动中培养幼儿创造性思维探索及实践音乐是抒发情感的艺术，是人类通过音律来展示美和表达美的视听享受。它与人的生活情趣、道德修养、情感寄托、人际关系等，都有一定的关联。对于幼儿园的孩子来说，他们思想纯真、心性浪漫，热爱美好的事物，渴求美好的生活。而音乐恰好为他们提供了一个优美高雅的试听环境，一种表达幸福和述说情感的媒介。作为一名幼教工作者，就是要将音乐的美好和感动传递给向往美好的孩子们。接下来，我将结合多年的幼儿音乐教育经验，通过对幼儿时期创造性思维的培养，谈谈如何挖掘和发展幼儿潜在的音乐素质和表达能力。一

2、、幼儿音乐教育现状幼儿音乐教育是整个幼儿教育中的重要组成部分，也是以后进行音乐创造和智慧发展的基础。目前，我国幼儿园音乐教育正受到重视，但也面临着许多问题：幼儿园音乐教育的软件建设水平较低，如课程设计、情趣培养、教学方法等方面；教师以完成教学任务为目的，设计的教程刻板、单一,环节连接不紧密；一味选择德育化的歌曲，进而忽略了音乐应有的浪漫气息；只灌输专业知识，无法保证孩子在音乐课中自由、自主地创作发挥。以上消极的现状，大大扼杀了孩子们对于音乐的热情，甚至产生厌恶和排斥音乐活动的心理。二、在音乐活动中培养幼儿创造

3、性思维身为幼儿音乐老师，我们应该为孩子们创造宽松自主的学习条件，选择审美价值较高的教学作品，用大胆的想象和丰富的情感引导孩子们融入到音乐学习当中。接下来，我将主要讨论如何在音乐活动中培养幼儿的创造性思维，诱发幼儿们对于音乐的兴趣，激发幼儿对于音乐活动的兴趣和在音乐中的表演欲望，逐渐培养幼儿独立思考、自由想象的创造性思维。具体，有如下几个建议：1.培养幼儿学习音乐的兴趣心理学家说过，人的兴趣是以需要为基础，在活动中发生发展起来的。兴趣是成功的基础，是人类认识和从事活动的巨大动力。幼儿园教育中的音乐兴趣培养对幼儿

4、感受美、表现美，获得相应的音乐知识和技能具有不可忽视的作用。所以，首先要培养幼儿学习音乐的兴趣。(1)创造良好的音乐环境幼儿园音乐教育的首要任务就是创造与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。老师应该抓住幼儿好奇、好动的心理，将音乐融入日常的生活和学习中来，随时展现音乐的魅力。比如，我每天清晨会放一些优美动听的轻音乐，诸如钢琴曲或者小提琴曲，让孩子们入学之后拥有一个愉悅的心情。早晨开始上课之前，我会弹奏一些特定的音符向孩子们问好，“小朋友们好”。孩子们以另外几个音符回应我，“老师早上好”

5、。在午饭、午休、自由活动的时间里，我会为他们弹奏一些，诸如《蜗牛与黄鹏鸟》、《菠菜进行曲》、《瓦妮莎的微笑》等轻松明快的曲子。事实证明，幼儿完全能懂得音乐所要表达的感情。当我放轻音乐的时候，孩子们会立刻安静下来；而当我弹奏较为欢快的音乐时，孩子们会很高兴地跟着手舞足蹈，自得其乐。(1)将音乐教育融入游戏当中教师应该抓住幼儿爱玩的心态，将音乐学习与游戏相融合。比如，我曾经上过一堂音乐活动：学习歌曲《摘果子》。歌词如下：满树的果子红又鲜，满园的果子甜又香，摘下那果子圆又大呀，我把果子装满筐。在教学过程中，我会引导

6、孩子们去果园摘果子。首先，拟定教室的一块空地当果园，用彩纸剪出各种水果，放到地上。然后，让孩子们排着队进入果园，选择自己喜欢的水果。水果选好后，也就自然分成了小组，最后，每个小组用自己喜欢的水果替代原词唱一遍《摘果子》。比如，选择苹果的小组就会把歌词改成“满树的苹果红又鲜，满园的苹果甜又香，摘下那苹果圆又大呀，我把苹果装满筐”。在一次次变换词的演唱过程中，孩子们既能熟练的掌握《摘果子》这首歌的旋律，又可以领悟歌词所要表达的意境。（3）对幼儿的鼓励和支持态度幼儿年龄小，内心的承受能力比较弱，对自我认识完全建立在

7、同伴及他人的评价之中。老师和长辈的肯定与否定态度，都直接影响着他们面对以后活动的自信心。因此，在音乐教育中，不管他们的表现如何，老师都应该给出充分的肯定和鼓励。比如，教孩子们学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首曲子的时候，为了增加课堂的趣味性，我让孩子们四个人为一小组,手拉手围成圈子扮演洋娃娃和小熊唱这首歌。上课之前，我准备了十几支小熊形状的气球作为奖励，只要唱出整首歌曲都可以得到气球。孩子们的积极性非常高，争先恐后的抢着举手，直到最后一组，一个平常比较胆子的女孩，整首歌都没敢开口，只是跟着转圈。结束之后，我还是为他

8、们发了气球，并表扬他们的坚持与勇敢。小孩子的心理比较脆弱，对教师的依赖度非常高，经常有家长说小孩子“总是把老师的话当圣旨”。所以，作为老师，必须要一视同仁，不偏不倚,更应该善待每一位学生。每个孩子都有自己的优点，都需要老师的鼓励和支持，才能勇敢地向前走。2.培养幼儿的创造性思维培养幼儿的创造性思维，其实就是培养幼儿的想象力。想象力是指对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。幼儿时期是想象