（人教新课标）六年级数学下册教学反思 正比例的意义.doc

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1、正比例的意义教学反思:正比例意义的教学直接影响着后续的学习，所以帮助学牛打好正比例意义的理解这个基础至关重要，在新授部分，我没有采用单一的例题教学，而是通过两张表格的观察比较，使学生初步感知同样表示路程与吋间的关系，表一是有规律的，表二是无规律的,再通过与表一具有一样规律的表三，加深学生的印象，在此基础丄引出正比例的意义，应该说，学牛的认识是比较科学的，有逻辑性的。但是，在过程组织屮，我发现学生的主动性没有体现，纯粹是老师拉一拉，学生动一动，知识的连接很牵强，所以学生对正比例意义的理解比较牛硬。作业屮反映出学生对“相关联的量”理解有偏差。而且在正比例应用题屮，比例式的列法也

2、不是单一的，“正比例屮相关联的两个量扩大或缩小的倍数相同”也是列比例式的一-个重要依据，我却在本节课屮没有涉及这一规律，使学生对正比例的理解不够全面。针对这些不足，我把这个片段重新整理了一下。