苏教版四年级上册语文期中测试卷.doc

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1、苏教版四年级上册语文期中测试卷一、积累运用1选择正确的答案。10分（1）下列加点字意思不正确的是（）A十年树木，百年树人（培养）B湖光秋月两相和（和气）C夜发清溪向三峡（出发）D儿童解得摇花乐（明白）（2）下列表述有错误的一句是（）A、写“吊、啄、若”时，“口”在不同的位置，大小形状都相同。B、《普罗米修斯盗火》是古希腊神话。C、《桂花雨》一文以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”。D、“夸父追日”“女娲补天”“精卫填海”都是出自神话故事的成语。（3）、两岸猿声啼不住，。（）A、不教胡马渡阴山B只缘

2、身在此山中。C轻舟已过万重山。D门泊东吴万里船。（4）下列句子中使用比喻修辞手法的是：（）A、左手持凿，右手握斧。B遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。C、桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的D高粱红着脸儿笑了，一曲旧歌在心灵闪耀。（5）“菊花能供人观赏，能用来泡茶。”这句话中可以运用的关联词是A不但……而且……B虽然……但是……C只要……就……2．在括号里填上合适的字组成成语，并选词填空。（7+11分）（）不自（）完好无（）文思（）捷（）出于蓝（）无其（）（）情画意聪明（）人勇（）直前我常听爷爷讲古代文人的故事。

3、当听到曹植在七步之内吟出了有名的《七步诗》时，我地赞叹道：“真是、啊！”形影不（）姹（）嫣红小心（）（）诗情画（）大（）雷霆（）（）起舞桃李争妍（）若（）其事（）（）自得在的季节里，爸爸教我骑自行车。他地为我扶着车，我则地骑在车上，看蝴蝶在的花丛中。这充满的景象，让我心里美滋滋的。4．按要求完成练习。（8分）（1）照样子，改写句子。例：他怎能不值得我尊敬呢？他值得我尊敬。新中国成立了，我们怎能不欢欣鼓舞呢？（2）用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。我们要取得好成绩。我们必须要勤奋刻苦。（3）修改病句。（在原句

4、上修改）小学生要注意维护视力。我们去博物馆参观了两千多年前新出土的文物。5、积累与应用16分（1）描写山水景色的成语有：、（2）人生自古谁无死？。（3）于谦为官十分清廉，老百姓都称赞他“”。（填歇后语）（4）他花了很多精力来做这件事，最后仍失败了，真是“”（填歇后语）（5）小刚犯了错，老师让他去办公室。一路上，小刚的心里。（填一句合适的歇后语）（6）高尔基说：我扑在书上，就像。读书可以使人明理，开启智慧，正如刘向所说：。书读多了，写起文章来得心应手，仿佛有神助。这正是杜甫名句：‘“读书破万卷，。“（）在古代诗歌

5、中，描写月亮的诗词很多，如“，低头思故乡。”“月落乌啼霜满天，。”“”，潭面无风镜未磨。““峨眉山月半轮秋，”“人有，月有，此事古难存。，千里共婵娟。”三、课外阅读（18分）难忘的八个字随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥笑我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得

6、这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故——我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更

7、加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清教师的话了。我等待着……然后，伦纳德教师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的

8、阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美的教师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”1．划去下列词语中加点字错误的读音。（4分）模样（mómú）厌恶（èwù）畸形（qíjī）一束（shùsù）2．“聪”用部首查字法应查（　　）部，再查（　　）画。“聪”字在字典里的解释有：（1）听觉；（2）听觉灵敏；（3）聪明。“左耳先天失聪”的“聪”