特级教师余映潮语文实用研究技法.doc

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1、特级教师余映潮语文实用研究技法特级教师余映潮语文实用研究技法之一:目录索引法名师，是在艰苦的工作环境中或者是自设的艰苦环境中成长出来的.要想在事业上获得成功,就要立意高远，就要首先关注到”研究”二字余映潮（一）定义:就是将专业杂志上或者其他媒体中与研究内容相关资料的标题、作者、期号、页面等信息准确地、有序地、分类地进行记载排列以供日后我们快速查询。（二）条件:⑴坚持不懈;（2）长期订阅几本专业杂志;⑶有自制的笔记本.（三）分类•课文分析目录2阅读教学设计目录;3•优秀课例目录;4.专题研究目录;5.试题研究目录;6•作文写作目录;7.教学艺术目录;8.名师研究

2、目录;9•知识性文章目录;10.论文写作研究目录等.普通教师最重要是要建立:课文阅读教学参考资料目录和作文教学设计参考资料目录两种类别.（四）举例:vv背影＞＞资料索引的分类排列4课文背景材料（6处）2课文赏析材料（14处）3课文教学设计资料（12处）;4.课文扩读资料（3处）（五）作用.积累丰厚的资料，增强底气2知道对某课文的最新研究成功和方向3运用资料解决教学教研上的难题;4•增强应用资料、优化组合、提高研究水平的意识。特级教师余映潮语文实用研究技法之二:资料摘抄法（一）定义：它是一种细化的，有选择性的资料性阅读的技法，它也是根据个人爱好或者教学研究的需要

3、，将精美的难得的资料摘抄下来并分类加以保存的以供阅读、品味、引用的积累方法。（二）摘抄的内容：1.教育、教学、教艺理论；2.课文赏析、背景资料、课文释疑资料；3.课文教例、专题课文研究等。（三）”视点“摘抄法：1•精辟的观点2深刻的分析;3.奇妙的见解;4•精美的赏析;5.精彩的教例;6.精深的诠释;7.精妙的论据；8.多篇文章的综合论述;9•教学材料;10•对著名作者的精要评述;"•与专题有关的事例等.（四）操作角度:1•索引式摘抄:内容的高度概括;最关键内容的作用2语录式摘抄:颇有韵味的语言3选点式摘抄:新颖的评说精彩的，分析到位的句段;4.浓缩式摘抄:首

4、括句和关键句的摘抄;5.组合式摘抄:多角度的多方位的学术资料;6.评说式摘抄:评说,感悟，感受，启迪等句段.特级教师余映潮语文实用研究技法之三:文本拆分法（一）定义:”拆分”从细部从局部的角度入手研究课文，将课文内容拆分为”语言零件”，进行挑选并且重新组合，从中发现从课文整体的角度不易发现的精彩内容,以启迪教学的设计思路或者形成论文写作的素材.（二）”拆分啲作用表现和举例：1.拆分之后的组合，分类，拼接等形成独立的语言现象；举例:⑴我教《孔已己>>，巧用十个数:一个环竟两次到店;三种叙述;四种人物;五次取笑;六种描写;七种神情;八个时间，九次笑声;十个钱数.（

5、2）vv故乡>>近义词精妙动词人物描写十几个叠词十几个色彩词.1.拆分后有深化发现，有超常的思维：举例：(1).«走一步，再走一步>>对'我啲的心理的成功描写.(2).«十三岁的际遇>>精美段示:比喻排比想象反问呼告等五种形式.特级教师余映潮语文实用研究技法之四:横向联系法(%1)定义：从某点生发开去，将能够集聚到一起的材料积聚起来，从而辅展合同类资出一个个资料板快的方法就叫：横向联系法。它是一种连类及其料，板块积累，集聚精华的方法，它可以大大提高教师理解教材的水平，设计(三)举例说明：1.vv读写结合法练习设计方法论>>的材料组⑴仿写学用:VV组歌>>;(2

6、)补说续写VV喂■出教学的水平和撰写论文的水平。(%1)多角度的联系组合:1.积累关键性的基础知识；合：2积聚训练用的阅读材料；来>>2.编织写作指导用的训练材料；(3)变角改写《智生>>;(4)想象创造《藤野先生>>4.组合学习语言材料;⑸话题短文《故乡>>;(6)读后随感《亲爱的爸妈>>5•收集同一个论题的多个论据；(7)表达感受《雪>>;(8)自由表达《事物的答案>>.6•汇集某中文体的若干教法；2.vv陋室铭>>找朋友：7•赏析有相同点的人物形象；vv守礁铭>>vv社区铭>>vv文章铭>>VV球迷铭>>8.介绍景物描写的多种笔法.（三）相关论文的题目举

7、例说明:.有关鲁迅的作品资料:1•鲁迅的作品中的儿童形象2鲁迅小说中的议论;3•鲁迅小说中的开头和结尾艺术;4.鲁迅小说中的”我“;5.鲁迅小说中的”看客”形象;6•鲁迅小说中的”炼名”艺术;7.鲁迅小说中的步态描写;8.鲁迅的作品中的矛盾词语妙用举例;9.鲁迅的作品中的”手”的描写等.特级教师余映潮语文实用研究技法之五:纵深探索法（一）意义：研究的视点较集中，有阶段性，而且十分需要耐心，需要不断地作出发现。（二）开拓角度：问题、话题、课题、选题、论题、专题。（三）举例说明：仁议论文”写作指导：运思的角度（1）单个举例；（2）集中用例；（3）并列用例；（4）对

8、举用例；（5）叙议结合；（6）联想升华