高中语文 13.动物游戏之谜课文剖析 新人教版必修3.doc

高中语文 13.动物游戏之谜课文剖析 新人教版必修3.doc

ID:57841894

大小:772.00 KB

页数:6页

时间:2020-03-31

高中语文 13.动物游戏之谜课文剖析 新人教版必修3.doc_第1页
高中语文 13.动物游戏之谜课文剖析 新人教版必修3.doc_第2页
高中语文 13.动物游戏之谜课文剖析 新人教版必修3.doc_第3页
高中语文 13.动物游戏之谜课文剖析 新人教版必修3.doc_第4页
高中语文 13.动物游戏之谜课文剖析 新人教版必修3.doc_第5页
资源描述:

《高中语文 13.动物游戏之谜课文剖析 新人教版必修3.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课文剖析在缅甸的热带丛林里,高达十几米的树顶上,两只叶猴跳荡着、嬉闹着。[“跳荡着”描写了动作的方式,“嬉闹着”巧妙地照应了题目——游戏。]它们依仗长尾巴出色的平衡功能,[这个交代很重要,猴子们为什么能玩“走钢丝”和“倒立”的把戏,为什么能“巧妙地跳开去,绝不会失足坠地”,这不是“谜”,不是本文要说明的中心。那么,猴子的“谜”在哪里呢?促使你阅读下文。]在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤,好像竭力要把对方推下树去,可被推的一方总是抓住树枝,巧妙地跳开去,绝不会失足坠地……它们是在打架吗?[这一个问句逼出了

2、“谜”:猴子们为什么要玩“走钢丝”和“倒立”的把戏?为什么要“相互推挤”“竭力要把对方推下树去”?它们是在打架吗?如果是,它们为什么要打架?如果不是,那又是在干什么?不思量,自思量,费思量,真是一个“谜”呀!]在北极地区的冰雪陡坡上,一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶,像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下,[一个比喻让人想像它们游戏的欢乐。]滑到坡底后,又飞上去……它们是在表演吗?[鸟的天性就是飞,谁见过鸟滑坡?但是,北极渡鸦在飞上坡顶之后,却要像小孩坐滑梯一样从上向下滑。这真是一个大谜!它们这是为什么呢?是在表演

3、吗?观众是谁?]在美洲巴塔哥尼亚(在南美洲东南部阿根廷境内)附近的大海里,每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便像船帆似的,让大风推着它们,得意洋洋地“驶”向海岸。[“得意洋洋”四个字,生动地表现了露脊鲸劈波斩浪、所向披靡的神气。]靠近海岸后,这些巨大的海兽又会潜回去,重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?[鲸鱼用肺呼吸,换气之后,即潜入水中。这些露脊鲸却在大风起处浮出水面,乘长风破万里浪,这是为什么呢?显然,这既不是“打架”,也不是“表演”,它们又是在干什么呢?这里换了一个提问的方式,暗示谜底

4、越藏越深,怎么也猜不出来了。]动物学家对此(一个代词“此”总括了上述几种情况)做出的解释也许会使我们吃惊:这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”,而是实实在在的游戏,是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。[先在冒号之后用一个短句,表示对这个结论的惊疑、惊讶、惊叹;然后用“并不是……而是……是……”这样一个正反对照的复句,既排除了人们可能产生的误解,又强调了这个结论不容置疑的真实。这样写精确地表达了自己的思想,大大强化了读者对这个观点的印象,增强了语言的表达效果。]动物的游戏行为,被认为是动物行为研究中最

5、复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。[连用三个“最”字,突出动物游戏行为的特点。这三个短语存在着因果递进的关系,因为“最复杂”,所以“最难以捉摸”,因为“最难以捉摸”,所以“引起争论最多”,是一个无人能解开的“谜”。]以上是文章第一部分,先描述动物的几种行为,然后归纳出这些行为的共性:游戏。这种从现象到本质的写法,反映了人们认识上的深化,能满足读者的阅读期望。描述动物行为时,巧妙地扣住“游戏”二字,例如写猴子使用了“嬉闹”“把戏”等词,写渡鸦运用了“像小孩坐滑梯”的比喻,写鲸鱼则形容其“得意洋洋”的神态。更主要的是作者善

6、于捕捉动物行为的反常之处进行叙述,然后提出一个问题巧妙地揭示它的令人费解之处。例如乐于单独玩耍的猴子却相互推挤,“它们是在打架吗?”在空中飞翔的渡鸦却玩起了滑坡,“它们是在表演吗?”惯于水下生活的鲸鱼浮上水面乘风破浪,“又是在干什么呢?”我们就这样随着作者的行文步步生疑,步步猜想,在不知不觉中不得不感叹,这真是“最复杂、最难以捉摸”的解不开的“谜”啊!6用心爱心专心研究动物行为的科学家,按照动物游戏的形式,把它们分成三种最基本的类型:单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。[对事物和现象科学地进行分类,这是最基本的研究方法。但

7、是,分类有一个必须遵守的逻辑原理,那便是坚持分类标准的同一性,而且分类之后的概念之间必须是并列的关系。科学家对动物游戏进行的分类合乎逻辑吗?文章说,分类的标准是“按照动物游戏的形式”,可是“单独游戏”是根据动物与动物之间的关系,有“单独游戏”,就会有“群体游戏”。“战斗游戏”是根据游戏的目的,有“战斗游戏”,也就有“非战斗游戏”。“操纵事物的游戏”,是根据动物与环境的关系,有“操纵事物的游戏”,也就有“适应事物的游戏”。而“单独游戏”“战斗游戏”“操纵事物的游戏”之间不是并列关系,而是交叉关系。这种违反逻辑常识的分类是不是

8、科学家的疏忽?显然不是,而是科学家们面对“最复杂、最难以捉摸”的动物游戏的无奈之举。]单独游戏的特征是无需伙伴,动物个体可以独自进行。单独游戏时,动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃,在原地打圈子。例如,马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚,拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。