（科学命题 作业和命题的研究与实施（初中美术））作业.doc

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1、（科学命题一一作业和命题的研究与实施（初中美术））作业1、怎样看待“学生评价”改革中的三个阶段？你对“学生评价”有何建议？答：从改革开放至今，学生学业评价在评价内容、评价的方式方法、评价结果等方而发生了深刻的变化，大致可以分成三个阶段：一是改革开放初期，以学生考试分数占主导的学业评价阶段；二是素质教育理念引导下，注重对学生的全面评价阶段；三是基础教育新课改理念下，催生的发展性学生评价阶段。改革开放初期由于过度的选拔、鉴别性的考试，给师生们所带来的沉重的负担。1、所有的评价表现就是课堂上老师教得过死，学生学得刻板，评价评的是分，而不是人。2、而以往的这种评价体系，只能单纯的测量学生的知

2、识以及技能所达到的一些情况，而对于情感、态度、价值观以及思维品质，是无法测量出来的。3、过分的强调对于孤立知识的记忆，从而损坏了高级的思维能力。建立课堂教学的“全程式”评价。所谓“全程式”评价，即是把教学评价贯穿于课堂教学的全过程，对整个教学过程中学生的兴趣表现、构想创意、课堂作业作全面评价。课堂教学是最主要的学校教学方式，针对《标准》美术评价的多维性和多级性要求，建立“全程式”评价，可将整一堂课划分三个阶段，多次对学生的表现评价反馈。初始阶段：（兴趣评价）美术课教学内容新、美、趣，描绘手段十分广泛，大部分客观事物都可以成为表现的对象，具有比其他造型艺术更广阔的表现题材领域。在美术课

3、的初始阶段，高度地评价学生的参与兴趣和参与热情，有助于学牛将主动参与意识贯穿教学始终。深入阶段：（创意评价）在这一过程中,通过教师的引导学生浓厚的兴趣、好奇心已转化为创造性思维。学生是活生生的,他们的想象丰富而有童趣一一想象整个世界都是童话的：水母会大三，苹果比汽车大。美术课当中，特别是设计课中，学生的想象更能得以发挥。终结阶段：（结果评价）一堂课的终结阶段这里主要是作业评价阶段。教师一定要把握好审美尺度，从作品中去发挥学牛的创造性思维，并把它作为衡量好差的一个重要标准，那么学生的主体地位才能得到落实，创造意识才能得以增强。为探索美术作业的有效评价途径，我们要把评价职责落实在师生双方

4、。评价建议：1、根据新课程标准，从学生的成长需要出发，从学生的学习态度岀发。要从学牛的学习兴趣出发，要理解学牛。不脱离学牛的年龄和心理特征，不脱离学生实际学生水平与生活经验，不用成人的标准來度量学生作品。在学生参与评价时，教师要与学生达成共识。2、首先要用爱心感化学生，做到一视同仁，不管是谁，不管作品的质量如何，只要认真参与学习就能得到肯定与表扬。其次评价标准侧重于学生的创新思维的评价。作品是否有创新，有创造性，有自己的个性：内容是否对生活有观察，有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。第三，美术作业最好不要给学生打分，85分的同学一定认为自己的作品比9

5、0分的差，影响学生的积极性。3、鼓励学生进行自评互评。4、注重即时评价，挖掘闪光点，不仅要评价学生的作品还要评价学主的好的品德。2、“学生评价”对教师有哪些方面的要求？答：各类学生评价要求教师采用多元化的评价，來促进各类学生不断提高。要针对学生不同的背景和特点，进行有针对性的指导。对基础较好的学生，则可以给予难度稍微大的材料，教学评价时也适当提高评价标准。对于那些慕础较弱或态度不好的学生，则要适当降低评价标准，并给予区别对待。如有的学生一时反应较慢，思路狭窄，对知识的理解水平较低，就要多用直观材料，加强操作，从感知到表象到理解到掌握运用，帮助他们打开思路，发展思维能力；有的学牛懒于思

6、考问题，爱抄袭他人作业，就要唤起他们学习的主动意识，鼓励他们多思善想，勤奋学习，树立克服困难的信心，培养他们独立完成作业的良好习惯；有的学生对学习兴趣淡薄，自暴自弃，就要多创设情境，帮助他们圧学。这样学生就会学习感兴趣，学习成绩就会进步。其次，我们要注意以下五个方面：①对学生进行评价的时候要求教师，要注意不能伤害学生的积极性和自尊心，要鼓励学生。譬如:作为美术教师有吋对学生的回答有跟教案上而写的不一样要积极引导学生，而不要置之不理或者很可能不假思索地武断地否决他的一些观点，置之不理或者武断地否定,都会使学生很伤心，这是一个注意的方面。②教师对学生的评价有的时候不够到位。使得课堂教学教

7、师的评价，有趋于表面化的倾向，简单地说“很好”,好在什么地方没有点出來。比如说，学生在回答的时候，有个地方有问题，他也不讲，当然最好不能直接讲出他的问题，应该通过教师的引导语，让别的同学发现他的问题那最好了，在这样的启发下，然后逐步使得评价到位，使学生对问题的认识能够主动地进入实质。③要求教师的评价要能激励学生进一步的进行探究的活动，就要激发内驱力。能够有意识地去发现学牛在学习过程中间的那些疑问，同时帮助学生自己发现自身思维的不足，④要求教师的评价要发现学