科学命题—作业与命题的研究与实施作业初中美术

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1、科学命题—作业和命题的研究与实施作业初中美术一、怎样看待“学生评价”改革中的三个阶段？你对“学生评价”有何建议？ 答：（一） 从改革开放至今，学生学业评价在评价内容、评价的方式方法、评价结果等方面发生了深刻的变化，大致可以分成三个阶段：一是改革开放初期，以学生考试分数占主导的学业评价阶段；二是素质教育理念引导下，注重对学生的全面评价阶段；三是基础教育新课改理念下，催生的发展学生评价阶段。 1.改革开放初期，考试分数在学生学业评价中占主导地位阶段评价学生既要看考试成绩，又要全面考察学习的实际水平， 但是，在具体的操作落实中，智育往往成为了最为重要的评价要素，占

2、学生评价各项指标中的最大权重。这个时期学生评价结果的表现形式还是比较简单的成绩单或成绩册。  2.素质教育理念引导下，注重对学生全面评价的阶段随着改革开放和教育改革的进一步推进，在学生评价方面，人们逐渐提出要全面评价学生。部分学校开始尝试对学生进行比较综合的评价，探索比较全面的学生评价制度，但是这还只是在部分地区部分学校的探索，还没有全面铺开，社会对此的认可度还不是很高。3.基础教育新课改理念下，催生的发展学生评价阶段《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布标志着我国基础教育课程改革开始进入实验阶段。基础新课程提出了新的人才观、质量观和教育观。《纲要》明确提出

3、：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”由此，各学校开始逐渐认识到，评价的宗旨是为了促进学生的发展。发展性评价理念明确地提出了学生日常评价和考试评价要注重发展性、全面性、过程性、主体性、实用性和多元化等。我对“学生评价”的建议是：1、确立评价标准。根据新课程标准，从学生的成长需要出发，从学生的学习态度出发。理解学生的眼高手低。不脱离学生的年龄和心理特征，不脱离学生实际学生水平与生活经验，不从艺术性考虑

4、，更不用成人的标准来度量学生作品。在学生参与评价时，教师要与其达成共识：（1）态度决定一切，不管是谁，不管作品的质量如何，只要认真参与学习就能得到肯定与表扬。（2）评价标准侧重于作品是否有创新，有创造性，有自己的个性：内容是否对生活有观察，有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。（3）允许大家反复尝试，作业讲评后修改，获得成功。2、让学生关注自己，进行自评。3、注重即时评价，挖掘闪光点，用美德占据心灵。二、“学生评价”对教师有哪些方面的要求？答：师生沟通贯穿于整个教育教学过程中，教师必须通过学业评价，加强师生沟通，调动学生主体性

5、和积极性，使学业评价成为教师和学生合作互动的沟通过程。教师要正确认识与学生沟通的重要性，并掌握一定的沟通技巧，才能增强教育效果，避免师生产生隔阂和冲突，从而建立良好的师生关系。1.注重教学过程中的情感交流       教学是教师向学生传递知识，学生直接向教师求教的活动，也是师生间进行情感交流的最佳时机。教学中要摆正教师和学生的“位置”，要发挥教师的主导作用，同时要以学生为主体，只有这样，师生间的情感才能真正“交流”起来。2.善用表扬与适当的批评       恰当的表扬能激发学生内心的能量，调动学习的积极性。教师应多作赞扬，要善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及

6、时加以表扬。但是表扬不能太“廉价”或过度，这会使学生觉得教师的表扬不是真心的，而是一种惯用的手段。教师的表扬要公平、公正，不能因个人的心情、不同的学生而受影响。批评时应注意场合与环境，应对事不对人，措词与态度应是友好的、真诚的。批评应重在未来的改进，而不是追究过去的错误。当学生犯错误时，教师在批评时，可用委婉的方式指出学生错误的地方，用暗示的话语对学生的不良行为从侧面敲击一下，但不要伤害他们的面子。3.改进评价方式，扬起成功的风帆     班级要为每一位学生建立成长记录袋，对于学生所有的日常行为表现，依据班级奖惩条例和每项活动的奖惩政策文件，填写记功或记过记

7、录单。记录单要进行三级审核后（不同的班委成员，都有相应的审批权限。每一学期将记录成绩进行汇总，作为评比的重要依据，这样就使评价贯穿学生生活始终，并且贯彻了评价的多元性、生成性、综合性和客观性特点，注重利用评价引导学生的认知过程和情感态度及价值观的形成。评价程序看似麻烦，但程序才是民主的保障，这是建立和谐关系所必需的。    4.坚持师生评价原则，掌握沟通的艺术（1）尊重与理解学生。 (2）真诚对待学生。（3）积极倾听与反馈。 （4）妙用语言艺术。三、“过程评价”的意义答:过程性评价是一种“即时、即地”的评价，评价的是学生的“学习过程”。其积极意义在于：第一，

8、关注学习过程，引导师生关注、认识和把握如何改进学习的