我焊接，我思考，我进步.doc

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1、我焊接，我思考，我进步摘要：通过参加技能大赛，我的技能水平得到了很大的提升；通过技能大赛，让我指导的学生找回了失去的自信，学会了发现问题、分析问题、解决问题的能力。关键字：焊接；思考；进步技能大赛，是老师展示技能水平的舞台，是检测知识的一把尺子，是学生为之奋斗的一个目标。大学毕业不久，我满怀憧憬、满腹热情地投身到比赛屮，原以为可以一展所长，可成绩下来才知道要学的知识太多，明白了“人外有人，山外有山。”在比赛后的日子里，我和学生同吃同住，人说「三个臭皮匠，顶个诸葛亮/学生给我很大的启发，我负责的是

2、电子整机装配，其中比赛中30%是画电路图，70%成绩取决于焊接与调试，只有焊接成功了才可进行下面的调试，所以焊接的质量、速度尤其重要。焊接速度上我努力让学生提高再提高，但结果不尽如人意，提高的微乎其微。在我一筹莫展时，学生却给了我意想不到的惊喜。焊接电路板之前首先要检查元器件，以免焊接过程中发现元器件少了或者掉了影响比赛时时间和心情。检查元器件时，我提议让学生拿一张白纸标号元器件名称，把元器件摆放在名称后，排成一字纵队，如图1所示。练习过程中，我们发现这样拿一个元器件时很容易碰到另一个元器件，或

3、者碰乱或碰掉，很不方便。训练中，学生练习焊接的同时也要画电路板，画图过程中，竞赛班其中一个学生孙家波说：“老师，我们可以做一个专门摆放元器件的板子，既方便又快捷我们觉得主意不错，每人着手根据自己的构思去画电路图，做好后选取最适合的一块。元器件放置问题解决了，但元器件引脚高度不同，元器件插到板子中需耍一定的空间和固定住元器件，朱志鹏提议说：“老师，可以用泡沫，既能稳固元器件，又方便拿取。”最后大家集思广益将泡沫固定在两个板子上。如图2所示。看见自己的不起眼的改进让竞赛结果更好，这个自卑的学生找回了

4、自信，更加喜爱思考，焊接速度也提高了45分钟。在接下来的练习中，孙家波说：“老师，排针焊接比较浪费时间，有时不小心还会烫到手听他说完，大家都有同感。我鼓励大家说：“发现困难很好，有困难我们共同想办法。”学生有的思考，有的找资料，有的上网查。有人提议用银子夹住后焊接，避免了用手拿着焊接烫着手，可速度比较慢；最后邢淳昆的提议大家一致认可。提议是：在PCB两边各放一个小夹子，固定准备焊接的电路板，然后将排针固定在下面的插孔中，焊接速度快，还方便。如图3所示：在技能大赛的训练中，学生这样评价：比赛，让我

5、有了学习的动力和方向，练习中，我找回了因中考挫败失去的口信，焊接调试中，我找到了乐趣，学到了知识与技能，遇到问题时我们团队群集群策，集思广益，让我学会了思考，开动了我的脑筋，让我学会了分析问题、解决问题。我相信知识会让我就业的路更宽，但学会分析问题、思考问题、解决问题的方法会让我终身受益。（作者单位江苏省高淳中筹专业学校）