如何使学生健康成长.doc

《如何使学生健康成长.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何使学生健康成长作为教师，当把我们的工作放在关系到一个个生命生存、成长的高度去审视时，当把我们的工作放在关系到国人素质、民族振兴的高度去剖析时，当把我们的工作置于祖国历史与未来的交叉点上思考时，我们的职责还仅仅是教会学生考个高分吗？如果我们的教育不能教会学生生活的常识、生存的技能使其拥有自食其力自我生存的本钱，如果我们的教育不能培养学生养成良好的习惯使其成为终生学习者、思考者、真理的践行者，如果我们的教育不能教会学生认识生命的价值、生命的意义使其成为社会进步的推动者和民族精神的传承者，我们就会被痛苦和耻辱的宣告为教育的失败，我们自己也会成为罪人而不得不接受学生家长的公审。作为教师，我们应

2、该剥去自身的浮躁，远离世俗的喧嚣，对我们的教育本身进行冷静地思考，我们应该教给学生什么？台湾高震东校长解读学生的含义是：凡是求学的人，我们统称他们“学生”。“学”就是来求学的，学什么呢？学“生”。第一就是学“生活的常识”，第二就是学“生存的技能”，第三就是学“生命的意义”。由浅入深，阶段分明。从他的阐释，我们可以看出，要想让学生生命有价值、有意义，首先要让学生学会生活的常识、生存的技能，这里就包含着一些生活起居、一言一行、同同学相处、学会共事、学会求知、锻炼身体、拥有健康的身体、健全的心理等，自己能照顾自己，独立生活，学会一定的本领到社会上能够独立生存。苏霍姆林斯基说：最好的教育就是促进学

3、生的自我教育。促进学生的自我教育，就是要学生形成一个良好的习惯。魏书生老师也说过：“我们的学校教育就是帮助人培养良好的习惯。”那习惯是怎样形成的呢？我校教学楼走廊上写的一句话很好：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。因此引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。魏书生老师说：“谁想实实在在搞教育，谁就不能只在喊口号上下功夫，谁就应该用力气提高认识，在行动上下功夫”。在行动上下功夫，指的就是落实到小事，落实到学生身上，从一言一行，一举一动抓起。值得我们注意的是：我们很多教师，特别是

4、班主任教师，往往只抓学生学习方面的习惯，而忽视了其他方面行为习惯的培养，如卫生习惯，团结友善等方面的习惯的培养，致使步入了只抓学习，不管其他的误区，这样既不利于学生成长，也不利于学生做人的养成，更不利于学生良好的学习习惯的培养。每天打扫卫生，遵规守纪，不光是我们这个环境需要这样去做，更重要的是让学生有一个良好习惯，打扫卫生，保持良好的卫生习惯，这本身就是恒心和毅力的磨练，试想一个学生能够天天保持被褥叠放整齐，不随地吐痰，不乱扔纸屑，文明礼貌待人，他没有一定的恒心毅力行吗？而有了恒心和毅力用到学习上去，同样对学习也是一个促进。它们之间是相互渗透不可分割的，片面的强调学习，只能培养学生的双重人

5、格，不利于学生健康发展。我们可以想象，一个学生每天被褥不叠，丢三落四，蓬头垢面，经常迟到早退，同同学闹别扭，他会在学习上认真规范有序？他会有一个良好的学习习惯？同样，一个班级近来卫生状况下降，本来干净的教室、整洁的宿舍变得脏乱不堪，而它的成绩却大幅度的提高，这同样是不可思议的，这又使我们联系到破窗理论，卫生质量下降，就预示着教学成绩的下降，班级全面工作的下降，我们要见微知著，保护好第一块玻璃，或在第一页玻璃破损之后，及时的进行补救，不至于形成连锁反应，造成更大的损失。所以，我们抓学习习惯，而不能忽视其他行为习惯，否则，我们下了不少气力，却收效甚微。如何去培养良好的习惯呢？（一）、首先让学生

6、明确什么是良好的习惯，怎样做、做什么才能形成良好的习惯。（二）、转变观念，提高认识，充分明确良好学习习惯的重要性。（三）、立足实际，大处着眼，小处入手，化整为零，抓好过程管理。（四）、培养学生坚强的毅力，磨练学生的意志，这是形成良好学习习惯的保证。（五）、抓住主要矛盾，创设一种氛围，让全班学生都动起来。（六）、齐抓共管形成合力让学生转变观念，走出盲目学习，无序学习的状态，建立一个有恒有序的状态。让学生明确良好的习惯，就是决定命运的上帝，要站在决定自己命运的高度，去培养良好的学习习惯，只有学生真正认识到它的重要性，他才有可能去有意识的培养。愿我们所有的教师要明确肩上的责任重大，要力争使每一个

7、学生都成为身体和心理都健康的有用之才。