小学数学教学体会：如何提高学生的计算能力.doc

《小学数学教学体会：如何提高学生的计算能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何提高学生的计算能力计算在数学教学中处于举足轻重的地位，培养学生的计算能力，是小学数学教学的重要任务。以前我总会认为一年级第一学期学生的计算已经不用老师来教了，他们在幼儿园的时候都已经掌握好20以内的加减法计算，一年级上学期只是一个复习的过程，不用花太多的工夫。但是本学期进行的一次口算比赛中，学生的平均分居然只有50几分，这让我自己大吃一惊。同时也让我认识到要提高学生的计算能力，教师就必须要加强学生的计算能力的训练，要通过精心设计的计算练习大大调动学生的计算积极性，把枯燥的练习变成有趣的活动，

2、通过练习收到很好的效果。一、坚持练习学习贵在持之以恒，计算练习也一样，因此计算练习必须要每天都进行。但是每天单一的做口算练习会让学生慢慢地产生厌烦的心理。为了让学生每天都能进行口算练习，我把20以内的加减法的算式写在卡片上，让班长在每节数学课上课之前用口算卡片给同学进行口算，开火车每人读一题，读完以后全班跟着读一次，读错的其他同学可以补答。通过这样的口算练习，学生的积极性提高了，而且口算速度加快了，也使学生养成了聆听别人的好习惯。二、自主练习、小组练习现在都提倡学生的自主学习，我觉得计算练习中也

3、可以让学生自主地进行练习。在教学《连加连减》这个内容时，我设计了一个这样的练习，让学生在小组里做连加连减的练习，做对一题就奖给一朵小红花。最后，让学生根据自己小组每个同学得到的红花的数量，自己选择几个同学来算一算一共有几朵花。由于这些红花是学生通过努力得到的，在他们身上的，而不是老师画出来的，也不是老师写出一些题目让他们算出答案。因此，他们计算起来都饶有兴趣，很活跃，纷纷要求展示自己的计算成果。有时候我们的练习不一定完全由老师来出题。学生的模仿能力都比较强，只要他学过的知识，他就能像老师一样出一

4、些题目，学生也乐于来充当一位小老师。在教学9加几的进位加法时，我问学生：“你能像老师这样出一个9加几的题目让你的同桌来做吗？”结果学生的热情高涨，每个学生都积极参与，有的学生还出了一些8加几、7加几的题目。像这样把练习的主动权交给学生，给学生自己“当家作主”的机会，激发了学生主动参与的兴趣。学生愿意参与，乐于思考，练习的质量大为提高。并且把这种练习看成了一种乐趣和享受，而不是沉重的包袱和负担，从“要我练”转化为“我为练”。三、竞赛练习计算除了要准确以外，还要求速度，这两者缺一不可。一年级学生的计

5、算速度比较慢，而且计算的准确率也不是非常的高。为了提高学生计算的准确率和速度，课堂上，我经常让学生进行比赛。做练习之前，老师规定时间，算得又快又对的那5名同学获胜，获胜者能得到一朵小红花。最快做完，全对的同学又最多的那个小组的每个同学也能获得一朵小红花。小学生都有好胜心，勇于竞争，期望得到老师的奖励，得到同学的关注。通过这样的比赛，能加快学生计算的速度，提高学生计算的准确率。四、游戏练习孩子的天性就是喜欢做游戏，没有哪一个学生是不爱玩的。在教学20以内进位加法时，我让每个学生都准备一套数字卡片，

6、上课时同桌两个同学每人抽一张，把它们组成加法算式，再抽再做。通过这样的练习，学生的准确率和速度都有所提高。在玩中练，在练中玩，既符合学生爱玩的心理特点，又巩固了学生的计算技能，变苦练为乐练。计算本来就比较枯燥的，因此教师在设计的时候应避免单一、枯燥的练习，要根据学生的年龄特点和认知水平设计出多种多样的、有层次的练习，激发学生的计算兴趣，调动学生的计算积极性，让学生体验到练习的快乐，并乐于参与练习。