钢琴读谱能力与视奏能力的培养.doc

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1、钢琴读谱能力与视奏能力的培养舒燕萍许云儿吴琴燕徐欢[摘要]如何读谱的问题是钢琴练习、学习和教学中十分重要的问题。因为在我们的钢琴乐谱上除了音符、节奏外，还有许许多多重要的标示，都直接牵涉对乐曲的理解和表现，对风格的体现和演绎。李丽《剧作家》2008年第2期相关文献文章对钢琴教学中如何培养儿童读谱与背谱的能力进行了分析，认为在儿童的钢琴教学中，读谱与背谱的能力培养应建立在眼到、心到，手到、口到的基础之上。张惠勇《艺术教育》2006年第12期相关文献谱是一种规范。是一种约定俗成的固定存在，是不能胡乱改动的基本概念。汪新才《法制博览》2007年

2、第04X期相关文献[关键词]读谱、视奏、培养方法、教材的选择视奏能力的培养学生开始学琴,常常被视奏所困扰,甚至有的学生学了很多年视奏,能力仍很差,有的连节奏都搞不清。其原因是,教师没有在幼儿开始学琴时就注意培养其科学的视奏方法．把认谱和如何弹下一首新曲的工作完全甩给了家长．而家长望子成龙心切．常常不引导孩子动脑去识谱而是直接告诉他某个音．最后养成学生的依赖性．造成学生视奏能力低下。培养学生的视奏能力至关重要．因此教师必须在学生一开始学琴时便要注意训练其视奏能力．可以放在下课前10分钟内进行视奏．在留新曲目时．由教师指导．对新曲目进行视奏。

3、[M]一、影响读谱能力因素音乐基础训练中的视唱练习以及我们练琴的过程，都是一个读谱能力提高的过程，读谱的准确与否直接影响视奏能力的好坏，也直接影响一个人进步的快慢和自学能力的水平。一个人对音乐感觉的好坏与读谱的准确与否也有直接的关系，由于有些学生的音乐基础非常的薄落，所以同时对音乐的感受力也很薄落，尤其表现在盲奏上面。有些学生在读新谱的时候，是看完音符再看键盘，看完右手再看左手，这样一个个音符地把左右手硬“对”下来的，还有些甚至不知道什么是视奏。很多学生学习钢琴感到吃力，一学期下来弹不了几首钢琴曲，即兴伴奏也不即兴，其中一个主要原因是他们

4、的视奏能力太差，眼睛无法脱离键盘，采用死盯的方式弹奏，稍微开点小差就会弹错。而视奏时的要求就是盲奏，就是双手不在眼睛的帮助下在键盘上找到正确的位置。从心理学角度来说，即要发展运动感觉和运动记忆，使之熟能生巧。久而久之，对各个音的键盘位置，各个音程手的跨度就会很熟练，一看到音符，手马上就能找到键位。这当然需要演奏者有正确的训练方法才能实现。一、如何培养学习钢琴的读谱能力与视奏能力读谱的内容包括：乐谱谱面上音符的高低、时值、强弱以及跳音、顿音、连线、重音等记号；还有乐曲的调性、节拍、和弦记号、速度标记和表情术语及乐句的分句等。另外，学生还要理

5、解乐谱的内涵，例如旋律的走向、乐曲的风格等等。对于钢琴学习中年龄较小的学习者来说，他们会觉得读谱困难和枯燥，这是因为他们的大脑还在发育中，还不是很健全，虽然眼睛看到了谱例，但他们的理解力是有限的无法适应五线谱，直接影响了他们学习音乐的兴趣。那么，我们要如何培养我们的读谱能力与视奏能力呢？（一）在视奏之前先读谱。这是获得完美视奏的保障，也是将视奏弹好的前提。读谱的第一环节是视觉，反映的正误首先影响读谱的效果。奥地利音乐家舒曼曾说过，他在弹奏一首新乐曲之前，坚持从头到尾把乐谱读一遍，然后开始视奏。怎样看呢？应从头至尾看，集中精力注意容易失误的

6、地方。如：调号、节奏出现变化的地方，音区出现变化的地方；旋律线上每个音的时值、触键、力度的标记等。这些是决定乐曲风格和性质的要素，也常常是弹奏时容易忽视的。临时变音与还原记号、休止符也是失误较多，容易被忽略的地方。随着程度的逐渐提高，在第一遍看谱中，还可在脑中储存更多的信息。如：乐句、乐段的大致布局，声部之间的关系，和声、织体、力度各方面的大致变化等等。总之，为减少以后的障碍，加快演奏速度，一定不要吝惜这几分钟，先看一遍再动手。　（二）视奏必须在脑、眼、耳、手的积极配合下进行。在视奏中，演奏者必须做到全神贯注，以精神百倍的状态积极地调动各

7、个感官来配合手的动作。尤其是眼睛和大脑要走在手的前边，声音出来的同时，耳朵听辨质量，一旦出现问题马上反馈给大脑，大脑随即指挥手指进行调整。在这一过程中，有任何一方没有进入状态都会影响视奏的速度。　（三）要养成良好的读谱习惯。一方面要准确地读谱，演奏时全神贯注，眼睛看清谱面上的所有内容（谱号、调号、拍号、音符、表情术语、速度术语等），再与听觉相配合，把音符弹准确。另一方面，把各种有规律的音符归纳起来，形成不同的视奏模式，以块状方式来读取音乐信息。这是一种非常有效的速读方法，对于有经验的演奏者来说，这早已是经过长期的训练而形成自然而然的演奏习

8、惯。比如音阶或半音阶，演奏者只需看一下第一个和最后一个音就可以快速完整地视奏下来，而不需要看一个音弹一个音地视奏出来。掌握了这一方法，视奏者可以按不同的模式来提取音乐信息，以达到简化乐谱的效果