浅谈如何提高孩子的钢琴视奏能力毕业论文

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1、如何提高孩子的钢琴视奏能力钢琴视奏，是每个孩子学弹一首新曲所必须经历的过程。因此，提高孩子的视奏能力，可以大大低缩短熟悉乐曲的过程，加快学习钢琴得进度。由此看来，如何辅导孩子学会独立视奏，就成了能否学好钢琴的关键。一、听音训练（熟悉键盘）。视奏要求孩子能正确地分辨音符的音位高低，时值的长短，并在键盘上找到正确的弹奏位置，准确地完成视谱和弹奏。因此，在视奏前对孩子进行听音训练是很有必要的，其实听音训练也是熟悉键盘的一个过程：如在低音区弹黑键一组的，像是一头狮子在吼叫；在中音区弹黑键一组的，像是蜜蜂在嗡叫；在高音区弹黑键一组的，像是小鸟在鸣叫

2、......这样不仅让孩子熟悉了键盘，而且让孩子领会到在钢琴不同音域里弹奏，就会演绎出不同的音响效果，给下面的视奏作好了充分的准备。二、多看谱、少看手。出学钢琴的孩子由于不熟悉键盘，往往是顾了看手就顾不了看谱，有时只看了两三个音就及于低头看手弹，乐曲弹的断断续续，有的干脆把曲子背会再弹，这些都不利与提高视奏能力。正确的方法是多看谱，少看手，甚至不看手，最后养成看谱弹奏的习惯。同时，还要严格要求孩子按谱子规定的指法弹奏，做到眼睛看谱、耳朵听音、手指按指法找到要弹的音，只有这样手、眼、脑并用，才能提高孩子的视奏能力。三、训练手眼的协调性。下棋

3、时，棋手往往能走一步可以看三步。钢琴视奏时，也要求孩子这种能力，当弹奏某个音时，眼睛已经看到下面将要弹的音了，这样弹出的音才能可以是流畅的旋律。所以，在视奏时，要求孩子沉着冷静、精神集中，把速度放慢弹，这样眼睛才能仔细看谱、脑子才能反应迅速、耳朵才能顾得上听音、手才能顾的上找位置。总之，眼睛“超前”的音符越多，视谱、视奏就越快。四、分手视奏与单手视奏。初学钢琴的孩子，手上没有完善的控制能力。视奏时，先左右手分开弹，熟悉之后，再合起来弹；也可以培养他们一目十行、十指并动的双手视奏能力；还可以让孩子先用较方便的指法弹奏旋律，树立旋律音响印象，

4、再用谱中规定的指法反复练习，来增强十指的适应性。并要求孩子边弹边唱，做到脑、眼、手、口各器官的协调配合，促进孩子的视奏能力。值得说明的是：家长辅导孩子视奏，是在教师辅导孩子的基础上进行的，因而要与教师保持联系，做好教师与孩子之间的桥梁，让孩子在富有情趣的学琴路上茁壮成长。   怎样提高孩子的钢琴视谱能力要注意提高孩子在学习钢琴中的视谱能力，才能使孩子的钢琴学习事半功倍。要提高视谱能力，除多练习以外，还应注意以下几个问题：1、要熟悉与钢琴曲有关的课程，如乐理、和声及作曲等理论知识。任何钢琴曲都是按照一定的乐理、和声及作曲法的原理和规律构成的

5、。如果不熟悉这些原理和规律，视谱就变成了一种无原理可知、无规律可循的机械视觉反应，就难以提高视谱能力。而如果熟悉这些原理和规律，视谱就变成了一种有原理可知、有规律可循的有机的心理活动，这样才能从根本上提高视谱能力。2、在练琴时应坚持看谱练习，并使目光始终落在所奏音的前一拍左右处。学生往往习惯于看手找键而背谱练琴，这其实是一种“饮鸠止渴”的练琴方法，不利于视谱能力的提高。而以眼睛引导手指看谱练琴（只在音位变化较大时看键）的方法则将视觉、感觉和听觉贯通融汇为一体。既提高了视谱能力，又增强了手对音位、音程、和弦和触键方法的感觉，使指尖长了“眼睛

6、”。同时，由于视觉和听觉、触觉和听觉的密切联系，还增强了将无声的乐谱转化为有声的“内心音乐”的能力和通过音质、音乐而不是靠看手形来体会和调整触键方法的能力。3、掌握良好的练习速度。断断续续地弹奏使学生练琴是常见的毛病，其原因之一就是由于练习的速度偏快，超过了视谱的熟练程度，造成了先触觉再听觉的错误的反映顺序而造成的。这种毛病又往往在反复的练习中不知不觉地被强化。所以，只有在练琴时始终保持练习速度和识谱熟练程度的统一，养成先视觉再触觉后听觉的正确的活动顺序，从而尽量减量减少或避免练习中断断续续的现象，才能事半功倍地提高视谱能力。4、要熟练地

7、掌握各调的音阶、琶音及和弦，并熟悉它们的各种基本“化身”——以音型、旋律、转位和带有附加音、省略音和变化音的形式所出现的音阶、琶音及和弦。每一个钢琴曲都是由这三种基本要素及其“化身”组合而成的。如果不熟悉这些基本要素及其“化身”，视谱时反应于视觉中的基本单位就是单个孤立的音符，是一种“点”的组合。而如果熟悉这些基本要素及其“化身”，视谱时反映于视觉中的就是以揭牌、乐节甚至乐句为基本单位的音型和旋律，是一种“点”和“面”的双重组合，因而就会加快识谱速度，提高钢琴弹奏的视谱能力。素质教育在少儿钢琴教学中得运用       关于素质教育的含义，

8、国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向