小山羊和小灰兔备课.doc

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1、北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课题:小山羊和小灰兔课型：（新授√复习）主备人：教材简析这是一篇童话故事，讲的是小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔对朋友不讲信用，一再失信。小灰兔失约似乎都有理由。所有失信的人都能为自己找借口。小山羊该怎么办？该不该再信任小灰兔？他的问题是所有学生在生活中要面对的问题。课文最后诗歌留白，启发学生思考如何对待自己的朋友。也说明小灰兔不守信用的行为使得朋友无法信任他，他再不改，将彻底失去这个朋友。学情分析学生学习本文不但要明白讲信用的重要性，做到不失信于人，而且要学会处理类似的问题。朋友失信了，做得不对，我们应不应该给他一

2、个改正的机会，值得同学们在学习中积极探讨。教学目标1、认识本课生字5个，会写7个生字。2、朗读课文，理解课文内容。3、懂得在生活中做个守信用的人，自觉做到“说话算数”。教学重点1、能够熟练掌握本课的生字。教学难点2、有感情地朗读课文，体会人物的心情。课时分配两课时课前准备教师：字词卡片学生：小山羊和小灰兔图片其它：第一课时教学目标1、初步感知课文内容。2、会认５个字，会写７个字。3、能正确、流利地朗读课文。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）激趣导入1、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片，今天我们来学习他俩之间的故事

3、。2、出示课题，生齐读两遍。（二）轻松导学1、默读课文，标出自然段序号。2、朗读课文，圈出不认识的字。3、借助拼音，自读生字。4、浏览全文，划出新词出示屏2：阅读提示（三）引导读文初读课文，学习字词。1、自由读课文，借助拼音读准字音。2、同桌互读课文，纠正字音。做操（cāo）聊（liáo）3、学习生字、新词。（1）、出示词卡：早晨做操耽误抱歉遇见犹豫蘑菇看望顺路刺猬a、齐读。b、指名读，正确了跟读两遍。c、开火车读。（2）、出示字卡：晨操遇耽误咱歉顺a、指名读，读正确了跟读两遍。b、抢读并组词。c、开火车读。d、交流识记方法。（3）、小组内检查朗读情况

4、。（4）、指名接读课文。三、再读课文，初步了解课文内容。1、默读课文，想一想你读懂了什么？2、指名回答，评议。3、再读课文，回答：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？（讲述了小灰兔两次邀请小山羊一起去采蘑菇，两次都失信的事。）4、交流汇报，师生评议。出示屏3：出示生词出示屏4：回答问题教学流程预设教案电教屏示实践修改（四）精彩导练1、指导写字。（1）、出示生字：灰　晨　操　遇　误　咱　顺（2）、师在田字格中范写。（3）、指导读帖。晨：“日”写扁一些“辰”撇捺伸展。顺：“顺”和“须”易混，但它们的形旁很能表现字义。操：左窄又宽，右边上下相等，上边三个“口”扁

5、而小。(4)、生练字。(5)、师生评价。课后作业1、正确、流利地朗读课文。2、抄写一类字442。出示屏5：课后作业第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、懂得守信的的重要，自觉做到“说话算话”。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）复习导入1、听写词语：早晨做操耽误抱歉遇见2、同桌互查，师强调错的较多的字。3、指名分段读课文，检查学生读文情况。4、切入：你们还记得课文围绕着小山羊和小灰兔讲了一件什么事吗教学流程预设教案电教屏示实践修改（二）指导质疑1、你们还记得上节课围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。2、你

6、是从课文的哪里知道的？出示屏2：回答问题（三）引导学文1、学习第一段：（1）、你是从课文哪句话看出小山羊和小灰兔要去采蘑菇的？（2）、自由读第一段，找出小山羊和小灰兔要说的话。（3）、指导读小灰兔说的两句话。提醒读出问的语气和陈述的语气。a、师范读。b、指名读，评价。c、齐读。（4）、指导读小山羊的话。读出感叹的语气，读出高兴与急迫的心情。（5）、带头饰表演度第一段。2、学习第二~三段：（1）、自由读文，说说他们去采蘑菇了吗？（2）、默读课文，找出描写小山羊做法的句子，用“——”画出来。找出描写小灰兔表现的句子，用“~~~”（3）、生汇报：A、小山羊是

7、怎么做的？a、生画相关句子，说说你读懂了什么？b、交流感受，体会小山羊很守信用。c、教师范读。d、指名读。B、小灰兔怎么做的？找了什么理由？a、指名读。b、谈感受，体会小灰兔不守信用。c、指名读。d、比赛读。3、学习第四段：（1）、自由读文，思考：当小灰兔让小山羊第二天再等它时，小山羊的态度呢？（2）、从哪个词可以看出来？（犹豫）理解“犹豫”（拿不定主意。）（3）、小山羊会不会等小灰兔呢？讨论交流。出示屏3：回答问题出示屏4：回答问题出示屏5：回答问题教学流程预设教案电教屏示实践修改（四）总结导练1、给小山羊和小灰兔写评语。2、小结：诚实守信是我们中华

8、民族的传统美德，希望同学们做一个讲信用的人。指导写字：1、出示生字：咱歉顺2、师在田字格中范写