科学管理班级.doc

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1、科学管理班级班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序，保证教学质量，实行教书育人的基本保证。因此，班主任在其中就充当着一个重要角色。多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。一、高度的责任心和使命感，热爱自己所教的每一个学生。“没有爱就没有教育。”作为一名教师，心里不仅要装着教学，装着教研，更要装着学生。心里不仅装着那些学习差，受犯错误的学生。“关爱每一个学生是我的天职。”前苏联教育家霍

2、姆林斯说：“热受孩子，是老师生活中最重要的东西，”多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能没有感情，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而到达完美的境界；没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。做好班主任工作，更要突出这个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该

3、洋溢着诚挚无私的爱。二、了解学生，以严明的纪律要求学生。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功。要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孔子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个

4、违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。也有个别同学业埋怨说班规太严了，真的班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。三、建设良好的班集体1.注重培养一支强有力的班干部队伍。对于有经验的班主任来说，良好的班集体能激励着学生不断进取，主

5、动健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极轻松，充满激情地投入到学习、生活与工作中去，而班主任就是这个集体的建设者、领导者和组织者。我深知这一点，所以在班级管理中，我把班级建立成一个具有很强凝聚力的集体：首先注重培养一支强有力的班干部队伍。在对学生全面了解之后，通过竞聘的方式产生了这个队伍，指导他们发挥各自的才能去组织和管理班级，不断培养他们的能力，用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、管理能力强、能处处起带头作用的小集体。领导班子的凝聚力强了，整个班集体的凝聚力自然就形成了，各种良好的习惯自然也就形成了，所以，在班上

6、，学生能充分发挥自己的能力和水平，使自己得到锻炼：组织比赛、开展活动、岗位竞聘方案的策划设计等等。能让学生做的，我决不包办代替，最多也只是在一旁指点总结经验教训。时间一长，学生也形成了自己独特的经验与方法，各项活动开展得有声有色。正因为如此，班级在学校的各项比赛中都名列前茅，还被评为校先进班级体。2.做好后进生的转化工作首先，唤醒后进生的上进心，找出其闪光点。任何一个孩子的心灵深处都有真善美的存在，都有善良、美好的一面，只有相信这点才能转化他们。人人都有上进心，后进生的上进心往往被他们的缺点以及别人的偏见所掩盖了。这

7、就造成了后进生缺乏自信心，以至于破罐子破摔，要扭转这种局面，首先要增强他们的自信。有了自信，就看到了希望，这样埋藏在心底的上进心就被激活了。一个人如果丧失了上进心，那么，连上帝也帮不了他；反之，一个人如果上进心迸发出来，那么整个世界都会为他让路！其次，以谈心方式了解、感化、激励后进生。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近

8、学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。3、注重与家长沟通联系。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在十几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学