基于SEC模式的教材课后习题与课程标准的一致性分析——以“人教版”初中物理为例-论文.pdf

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1、VoI．36No．7物理教师第36卷第7期(2O15)PHYSICSTEACHER2015年·初中园地·基于SEC模式的教材课后习题与课程标准的一致性分析——以“人教版”初中物理为例余潇杭张军朋(华南师范大学物理与电信工程学院，广东广州510006)摘要：利用SEC模式对“人教版”初中物理教材课后习题与义务教育物理课程标准之问的一致性进行分析，发现该版本教材在内容主题方面与课程标准一致性较好，但在认知要求水平方面一致性较差并分析其原因，给出相应建议．关键词：教材课后习题；课程标准；SEC模式；一致性

2、教材是学校教育中基本的课程资源，是教师开构建二维框架A，以评价内容和所达到的认知水展教学活动和学生进行学习活动的主要参考．义务平构建二维框架B；(2)对课标知识内容和评价教育物理教材的编写应以义务教育物理课程标准内容进行统计分析，将数据分别录入框架A和为依据，全面贯彻落实课标倡导的课程理念和课程B；(3)计算二维矩阵A和B的一致性系数；(4)分目标．因此，义务教育物理教材习题也应以义务教析二者的一致性程度．其中，一致性系数计算公式为育物理课程标准为依据．义务教育物理教材课后习题与课程标准的一致性即指

3、教材课后习题与课程∑fx—yJfP一1一_l一——一，公式中表示矩阵中单元标准之问的吻合程度．关于一致性的分析，上世纪厶90年代，美国维斯康星洲教育中心主任安德鲁·帕格数量，X和分别代表课标知识内容分析矩阵特(AndrewPorter)和约翰·史密斯(JohnSmith—和评价内容分析矩阵中第i个单元格所对应的数son)在韦伯模式的基础上合作开发了实践课程的调值．P是0～1的值，若P一0．5，表示教材习题有查模式(SurveyoftheEnactedCurriculum，简称SEC5O与标准一致，数

4、值越大则表示匹配程度越高．【一模式)来判断评价项目和课程标准的一致性．12本文2人教版初中物理教材课后习题与课程标准的采用SEC模式对人教版初中物理教材课后习题与一致性分析义务教育物理课程标准之间的一致性进行分析．运用SEC模式的分析框架，对人教版初中物1SEC模式理教材的课后习题与义务教育物理课程标准之间在韦伯模式的基础上，帕特和史密斯构建了的一致性进行统计分析．评价和课程标准一致性分析的SEC模式．在韦伯2．1以内容主题和认知要求构建二维框架模式中，研究者关注点主要集中在知识内容方义务教育物理课

5、程标准中课程目标包含3个面，主要关注内容维度，涉及内容集中性的4个方面：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值维度为知识种类、知识深度、知识广度、知识平衡观，本文只对认知性目标进行分析，认知性目标要性，并提出知识深度的一致性可接受水平是至少求的水平划分可见表1．50测验题目的知识深度要求与课程标准中知表1义务教育物理课程标准认知性目标要求水平划分识深度目标相对应(同时满足知识内容相同)．而帕特和史密斯认为衡量一致性最核心、最直接类型水平行为动词举例的标准是知识种类的一致性和知识深度的一致性，所以帕特

6、等人构建了基于知识内容和知识深姗了解器道、描述湔列举、举例说度两个维度的一致性分析模式．_4关于SEC模式目磊为认识认识的分析过程是：(1)以课标知识内容和认知要求理解解释、理解、计算36第36卷第7期物理教师Vo1．36NO．720i5年PHYSICSTEACHER(2O15)根据义务教育物理课程标准认知性目标要求表6课标中运动和相互作用部分知识内容二维矩阵建立课标知识内容二维矩阵，如表2，同时得到教材课后习题内容二维矩阵，如表3．表2课标知识内容二维矩阵科学内容行为动词对应知识点个数占总数百分比

7、()一级主题二级主题了解认识理解表3教材课后习题内容二维矩阵表7教材课后习题运动和相互作用部分内容二维矩阵科学内容行为动词对应课后练习题占总数百分比()一级主题二级主题了解认识理解2．2对课标知识内容和评价内容进行统计分析，将数据录入二维矩阵义务教育物理课程标准将科学内容分为物质、运动和相互作用、能量3大部分，即为一级主题，每个一级主题下对应多个二级主题．本文按照表8课标中能量部分知识内容二维矩阵标准中科学内容的分类进行分析统计．笔者通过咨询资深初中物理教师，对课标中3大主题的知识内容进行统计，结果

8、分别如表4、表6和表8．对人教版初中物理教材课后习题进行分类统计结果如表5、表7和表9所示．表4课标中物质部分知识内容二维矩阵表9教材课后习题能量部分内容二维矩阵表5教材课后习题物质部分内容二维矩阵Vo1．36NO．7物理教师第36卷第7期(2015)PHYSICSTEACHER2015正2．3计算课标知识内容和课后习题二维矩阵的模块一致性较差．同样，对于运动和相互作用主一致性系数并分析一致性程度题模块，一致性差异主要也是由于属于理解部运用SEC模式中一致性系数公式，