科学五下第一单元导学案.doc

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1、五年级下学期科学导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题形形色色的动物课型观察课主备人肖海英审核人复备人孙桂荣本周行为训练重点培养观察能力班级小组姓名学习目标1、生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。  2、查阅书刊及其它信息源。3、识到人与自然要和谐相处。重、难点预测重点：了解更多的动物种类。难点：感受动物世界的纷繁复杂。课前准备准备一些动物适应环境的相关资料或图片学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：1.      观察P2第一组动物图片，你认识这些动物吗？2.你会用不同的标准对它们进行分类吗?二、独学：完成下列问题。观察P3第二组图片。1、你认识这些动物吗

2、？说说你见过哪些动物？2、你知道这些动物的生活习性和生活环境吗？3、你能给这些动物分类吗？你是按什么标准分类的？三、互学：1、对子交流上面的问题。2、小组讨论、交流下列问题：不同的动物各生活在什么样的环境中？有哪些有趣的事情？文本解读：1.了解更多的动物种类。2.感受动物世界的纷繁复杂。3.能用不同的标准对动物进行分类。4.形形色色的动物有不同的生活习性和生活环境。3.整理交流情况，请你用简明的语句记录并填写下表。动物名称生活的环境4.请你认真阅读P4小资料。5.根据小资料填表。动物特点动物名称资源来源最大的动物最高的动物夜间活动的动物在寒冷地方生活的动物四、评学：1.小组领任务，准备展示。

3、2、各小组上台展示。3、评选优胜小组。五年级下学期科学导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题动物吃什么课型观察课主备人肖海英审核人复备人孙桂荣本周行为训练重点培养观察能力班级小组姓名学习目标1、不同的动物吃不同的食物，能按食性将动物分类。2、利用工具收集资料，并将自己的结果与已有的科学结论作比较。3、尊重证据，愿意合作与交流。重、难点预测重点：根据调查结果交流、归类。难点：能按食性对动物进行分类。课前准备请你上网查询动物园里的各种动物吃什么食物并填写调查表。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：看P5图片，请你说说猴子、老虎和梅花鹿各吃什么食物？二、独学：完成下列问题。1.

4、动物为什么要吃食物？2.动物吃的食物是一样的吗？3.为什么不同的动物吃的食物不同？三、互学：1、对子交流上面的问题。2、根据课前完成的调查表填写调查记录。文本解读：1.动物要维持生命就要消耗食物做为能量。2.不同的动物因身体内部结构不同、生活环境的差异，需要不同的食物。3.动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。关键点拨：猴子、老虎和梅花鹿分别是杂食、肉食、草食动物的代表。动物名称主要食物动物名称主要食物3.各小组汇报调查结果，展示调查记录。4.想一想：根据调查的情况，按食性可以把动物分为哪几类？5.你知道猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物吗？将结果记录在课本P6页。四、评学：1.

5、动物按食性可分为哪几类？2.你能列举出生活中常见的肉食动物、草食动物和杂食动物吗？肉食动物草食动物杂食动物五年级下学期科学导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题动物怎样运动课型观察课主备人肖海英审核人复备人孙桂荣本周行为训练重点培养观察能力班级五年级小组姓名学习目标1、动物运动的多样性，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。2、能想办法解决在观察活动中遇到的问题。3、道，爱提问，愿意合作与交流。重、难点预测重点：对猫和狗运动方式的细节观察。难点：如何解决观察中遇到的问题。课前准备你能查询各种动物的运动方式吗？请准备一些这样的图片。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学：你知道动物

6、是怎样运动的吗?说说生活中观察到的动物的运动方式。二、独学：完成下列问题。1.观察课本P7动物运动的图片，你能在下面标出它们各自的运动方式吗？2.你知道不同的动物运动方式为什么各不相同？关键点拨：1.根据动物运动的图片，感受到动物的运动方式是多种多样的。2.动物多样的运动方式和它们的生活环境是有密切关联的。三、互学：1、对子交流上面的问题。2、播放猫狗运动过程的课件，回答下列问题：（1）猫和狗在行走、奔跑时四条腿的移动有什么特点？（2）你认为怎样才能更清楚的观察出猫狗奔跑时四条腿是怎样移动的？3、播放蜗牛运动的录像。想一想：蜗牛没有腿，它是怎样运动的呢？把你观察到的蜗牛运动情况记录下来。四、

7、评学：1.蚂蚁是怎样运动的？2.动物还有哪些运动方式？3.这节课你有什么收获？五年级下学期科学导学案学校：年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题动物的防御课型观察课主备人肖海英审核人复备人孙桂荣本周行为训练重点培养观察能力班级小组姓名学习目标1、一些动物适应环境、防御敌害的特点。2、通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。3、趣参与课堂探究活动并愿意与同伴合作。重、难点预测重点：明确环境对动